Laman Geografi

Transformasi Kurikulum

2011-12-25T09:52:00.003+08:00

Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) akan dilaksanakan bermula tahun 2014 merupakan kesinambungan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang telahpun bermula pada tahun 2011. KSSM ini menunjukkan sedikit perubahan dari segi mata pelajaran yang ditawarkan di peringkat Menengah Rendah di samping perubahan dari segi isi kandungan mata pelajaran tersebut. Berikut adalah mata pelajaran yang akan ditawarkan di peringkat Menengah Rendah beserta dengan jumlah waktu pembelajaran.

Syukurlah, mata pelajaran Geografi masih kekal dalam KSSM.

PENDIDIKAN ALAM SEKITAR ASAS PENGURUSAN BERHEMAH

2011-12-18T09:33:00.003+08:00

Abu Bakar Bin Yang
Pegawai Penyelidik

Malaysia adalah sebuah negara yang sedang berusaha menjadi sebuah negara membangun. Usaha ini jelas kelihatan dengan kepesatan pembangunan dalam pelbagai bidang seperti pertanian, perindustrian, perumahan, perkilangan, pembuatan dan bermacam lagi. Apa yang dikenali sebagai pembangunan ini bukan semata-mata mendatangkan faedah kepada manusia, tetapi ianya juga turut mendatangkan masalah dan bencana sekiranya tidak ditangani dengan bijaksana dan berhemah. Salah satu masalah yang telah, sedang dan akan dihadapi seiring dengan pembangunan ini ialah masalah alam sekitar. Masalah ini bukan sahaja melanda negara kita Malaysia, tetapi telah menjadi isu antarabangsa yang sedang hangat diperkatakan.

Walaupun berbagai usaha telah dan akan dilaksanakan, namun dengan menjelangnya abad ke-21, masalah pencemaran alam sekitar menjadi semakin parah. Dengan masalah alam sekitar yang sedemikina rupa, masyarakat dunia kelihatan agak panik dan telah berusaha dengan serius membincangkan masalah ini. Soalannya sekarang apakah faktor-faktor yang mendorong kepada keadaan yang tragis ini? Sehingga kini soalan-soalan yang sebegini masih terbuka dan sangat relevan untuk diperbincangkan. Apa yang pasti sejak kebelakangan ini ialah perbincangan yang berkaitan dengan faktor-faktor pencemaran alam sekitar kelihatan semakin rumit, luas dan berbagai dimensi. Berbagai pendekatan telah diambil bagi menangani masalah ini, dan salah satu daripadanya yang terpenting ialah menerusi pendekatan pendidikan.

Islam dan Pendidikan Alam Sekitar

Islam tidak pernah ketinggalan dalam menghadapi apa jua masalah yang dihadapi oleh manusia, termasuk juga masalah alam sekitar. Sebagai satu agama yang syumul, Islam mempunyai kaedah, jalan penyelesaian dan perspektifnya yang tersendiri terhadap krisis alam sekitar.

Perspektif Islam terhadap alam sekitar adalah berasaskan al Quran dan sunnah Rasullullah s.a.w. yang menerangkan tentang saling hubungan yang erat antara manusia dengan Penciptnya, manusia sesama manusia dan manusia dengan alam sekitar. Islam mengajar bahawa alam ini berimbang dan dalam keadaan yang harmonis, dan manusia tidak mempunyai hak untuk mencabulinya sesuka hati.

Perspektif ini adalah berdasarkan kepada ajaran tauhid yang menerangkan kedudukan dan peranan manusia di alam ini. Dalam Islam, manusia adalah khalifah yang ditugaskan untuk memakmurkan alam ini. Istilah memakmurkan alam ini adalah merangkumi semua aspek kehidupan manusia, sama ada yang berkaitan dengan hubungannya dengan Penciptanya, sesama manusia maupun dengan alam sekitarnya. Di samping itu, keseimbangan yang disarankan oleh Islam sejak dari dulu lagi adalah merupakan prinsip asas sains alam sekitar, di mana termasuk di dalamnya sains Islam. Secara kasarnya, sains Islam merupakan hubungan berbagai dimensi antara pelbagai makhluk dan benda, analisis dan rumusan, kesatuan alam sekitar, sintesis dan kesimpulan. Pendek kata, sains Islam adalah berasaskan kepada intuisi yang mendalam terhadap sifat saling bergantungan dan berhubungan antara semua benda dan makhluk yang terdapat di alam ini.

Oleh itu, pendidikan yang dibawa hendaklah berkisar disekitar menyedarkan manusia kepada keperluan untuk mengekalkan peranan utamanya sebagai khalifah di mukabumi serta mengekalkan aspek harmoni dan keseimbangan yang telah sedia wujud di alam ini.

Kepentingan Pendidikan

Pendidikan adalah penting untuk mempertingkatkan pembangunan mapan dan memperbaiki keupayaan manusia untuk menangani isu-isu alam sekitar dan pembangunan. Alam sekitar dan pembangunan perlu digabungkan sebagai komponen penting dalam pembelajaran. Pendidikan formal dan tidak formal adalah penting untuk menukar sikap manusia agar mereka mempunyai keupayaan untuk menilai dan menghadapi kepekaan mereka terhadap pembangunan mapan.

Ianya juga penting untuk mencapai kesedaran alam sekitar dan etika, nilai dan sikap, kemahiran dan tingkah laku yang konsisten dengan pembangunan mapan dan untuk keberkesanan penglibatan awam dalam membuat keputusan. Untuk mencapai keberkesanan pendidikan alam sekitar dan pembangunan hendaklah dikendalikan dengan mengambil kira persekitaran biologi, fizikal, sosio ekonomi yang dinamik, pembangunan manusia, dan juga kerohanian. Semua elemen ini hendaklah digabungkan dalam semua disiplin dan menggunakan kaedah formal dan tidak formal dan cara berkomunikasi yang berkesan. Selain itu ianya juga bertujuan untuk mencapai kesedaran alam sekitar dan pembangunan di dalam semua sektor masyarakat di peringkat sedunia secepat mungkin.

Pendidikan yang dimaksudkan ini juga adalah dengan tujuan untuk berusaha mencapai perolehan pendidikan alam sekitar dan pembangunan, yang dikaitkan dengan pendidikan sosial, daripada peringkat umur sekolah rendah dan tadika hingga kepada setiap orang dewasa.

Selain itu ianya juga bertujuan untuk meningkatkan konsep persepaduan alam sekitar dan pembangunan di dalam semua program pendidikan, khasnya analisa ke atas punca isu-isu alam sekitar dan pembangunan yang utama dalam konteks tempatan, berasaskan bukti saintifik yang paling tepat dan punca-punca pengetahuan lain yang sesuai, dan memberi penekanan khas kepada latihan lanjutan untuk pembuat keputusan di semua peringkat.

Di samping itu kita juga menyedari bahawa terdapat kekurangan dalam kesedaran dalam aktiviti-aktiviti manusia dengan alam sekitar akibat maklumat yang tidak mencukupi dan tidak tepat. Negara-negara membangun khasnya kurang mempunyai teknologi dan kepakaran. Adalah perlu untuk meningkatkan kepekaan awam terhadap masalah alam sekitar dan pembangunan dan melibatkan mereka dalam penyelesaian masalah dan menggalakkan sikap bertanggungjawab dan motivasi dan komitmen terhadap pembangunan mapan.

Selain daripada meningkatkan kesedaran, salah satu aspek lagi yang penting untuk dikemukakan kepada masyarakat ialah latihan. Latihan adalah salah satu alat penting untuk membangunkan sumber manusia dan memudahkan peralihan ke arah dunia yang lebih mapan. Ianya hendaklah menumpukan kepada usaha untuk mengisi dan meningkatkan pengetahuan dan kemahiran yang akan membantu individu mendapatkan pekerjaan dan melibatkan diri dalam kerja yang berkaitan dengan alam sekitar dan pembangunan. Dalam masa yang sama, program latihan hendaklah meningkatkan kesedaran dalam isu-isu alam sekitar dan pembangunan sebagai proses pembelajaran dua hala.

Kesimpulan

Sebagai seorang yang beriman, kita tidak mahu kemajuan sains dan teknologi yang dikecapi selama ini hanya bertujuan untuk melayani kehendak nafsu manusia semata-mata. Dengan berbekalkan kesedaran inilah maka segala tindakan atau aktiviti yang diambil terhadap alam sekitar adalah merupakan sebahagian daripada usaha untuk mengingatkan manusia dalam menyempurnakan tanggungjawabnya sebagai khalifah di mukabumi. Begitu juga dengan jalan penyelesaian yang diambil terhadap masalah alam sekitar yang timbul tidak seharusnya bertujuan untuk memenuhi tuntutan lahiran dan fizikal manusia yang tidak terbatas itu sahaja.

Krisis alam sekitar yang telah melanda manusia ini sebenarnya memerlukan kepada jalan penyelesaian yang lebih bersifat ketauhidan/rabbani. Kaedah penyelesaiannya hendaklah berasaskan kepada kefahaman manusia itu sendiri terhadap sejauh mana peranan yang perlu dimainkannya sebagai khalifah di alam ini. Sebagai khalifah yang dipertanggungjawabkan untuk memakmurkan alam ini, sudah pastilah manusia itu dituntut untuk mengetahui isi kandungannya dan memahaminya sebagai satu jalan untuk menjadikannya sebagai seorang khalifah yang sempurna. Hal ini telah dijelaskan oleh Allah s.w.t. di dalam al Quran yang bermaksud:

�Kami akan memperlihatkan kepada mereka tanda-tanda (kekuasaan) Kami di segenap ufuk (penjuru), dan pada diri mereka sendiri, sehingga jelaslah bahawa al Quran itu adalah benar. Dan apakah Tuhanmu tidak cukup (bagi kamu) bahawa sesungguhnya Dia menyaksikan segala sesuatu?� Fussilat - 53

Hanya asas yang sebegini sahajalah yang mampu untuk membangunkan dunia yang selamat dan sejahtera, yang dapat membentuk sains dan teknologi yang bersopan, membina peradaban yang tinggi, dan mencorakkan pandangan dan cara hidup yang sihat.

Islam dan Pendidikan Alam Sekitar

Kepentingan Pendidikan

Kesimpulan

Sumber Bahan : http://www.ikim.gov.my/v5/index.php?lg=1&opt=com_article&grp=2&sec=&key=679&cmd=resetall

GERHANA BULAN PENUH 10.12.2011

2011-12-12T20:02:00.005+08:00

KUALA LUMPUR 10 Dis. – Kira-kira 3,000 pengunjung bertumpu di Planetarium Negara untuk menyaksikan gerhana bulan penuh yang terakhir pada tahun ini bermula pukul 7.35 malam hingga 1.30 pagi.

Fenomena itu hanya dapat disaksikan semula oleh rakyat Malaysia pada 2014.

Pengarah Planetarium Negara, Azreena Ahmad; Ketua Pengarah Agensi Angkasa Negara (Angkasa), Dr. Mustafa Din Subari dan Timbalannya, Dr. Nordin Ahmad turut menyertai orang ramai menyaksikan fenomena itu.

Azreena ketika ditemui berkata, gerhana bulan akan berlaku ketika fasa bulan penuh dan apabila ia melintasi bayang bumi.

“Gerhana pada malam ini bermula dengan fasa penuh penumbra pada pukul 7.34 malam (waktu tempatan), tetapi kesan gerhana masih tidak dapat diperhatikan memandangkan bulan merentasi bayangan penumbra bumi yang kurang gelap.

“Gerhana jelas dapat dilihat semasa bulan memasuki bayang umbra bumi mulai pukul 8.46 malam sehingga gerhana maksimum pada pukul 10.32 malam ini.

“Bulan akan mula keluar daripada bayang umbra bumi pada pukul 10.57 malam dan keluar sepenuhnya pada pukul 12.18 tengah malam ini,” katanya.

(Sumber : http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2011&dt=1211&pub=utusan_malaysia&sec=Muka_Hadapan&pg=mh_02.htm&arc=hive )

Maklumat tambahan :

1. http://www.falak-online.net/portalfalak/gerhana-bulan-penuh-10-disember-2011

2. http://ms.wikipedia.org/wiki/Gerhana_bulan

Buku PEMBANGUNAN DAN ALAM SEKITAR DI MALAYSIA

2011-11-29T22:39:00.002+08:00

PEMBANGUNAN DAN ALAM SEKITAR DI MALAYSIA Author: Mohamad Suhaily Yusri Che Ngah Publisher: Universiti Pendidikan Sultan Idris • 2005 • ISBN 983-2620-59-7 • 0 pages • 0.0 kg • Edition 0

Harga : RM 30.00

Buku ISU-ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR FIZIKAL

2011-11-29T22:29:00.003+08:00

ISU-ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR FIZIKAL

Pengarang : Nasir Nayan

Penerbit : Universiti Pendidikan Sultan Idris • 2006 • ISBN 983-3759-05-X • 0 pages • 0.35 kg • Edition 0

Harga : RM 32.00

Sinopsis :

Pelbagai isu yang dikemukakan dalam buku ini berkaitan dengan situasi sebenar dalam pendidikan geografi khususnya di sekolah. Walaupun mata pelajaran geografi merupakan mata pelajaran elektif di peringkat sekolah menengah atas tetapi telah timbul minat pelajar untuk mempelajari geografi di peringkat prauniversiti. Bidang geografi akan menjadi semakin penting dan perlu selagi manusia itu berinteraksi dengan alam sekitar. Pengetahuan dalam bidang geografi dianggap sebagi input penting dalam membuat keputusan pada hari ini dan masa hadapan terutamanya dari segi keberkaitan geografi dalam perancangan dan pembangunan negara. Perubahan-perubahan yang dilakukan oleh manusia terhadap ruang akan memberi implikasi yang luas bukan sahaja kepada persekitaran fizikal terapi juga kepada manusia.

Tinjauan terhadap literasi geografi turut dibangkitkan daripada segi keperluan dalam pendidikan masa kini dan geografi amat sesuai diajar sebagai satu masa pelajaran dalam kurikulum pendidikan umum di pelbagai peringkat. Walaupun mata pelajaran geografi si sekolah telah dikelompokkan sebagai mata pelajaran pilihan di peringkat menengah atas, namun disiplin geografi masih lagi diperlukan dalam arus pendidikan negara pada masa kini. Peranan universiti awam penting dalam meletakkan disiplin geografi ini sama penting dengan disiplin-disiplin ilmu yang lain. Disiplin geografi masih lagi menjadi pilihan kepada pelajar di peringkat universiti sama ada sebagai bidang major ataupun minor.

Pendidikan geografi juga tidak terkecuali daripada penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) terkini. Pendidikan geografi juga mampu menarik pelajar sekiranya pengajaran berbantukan komputer dilakukan. Penggunaan Sistem Maklumat Geografi (SMG) cuba diperkenalkan dalam mata pelajaran geografi sekolah agar guru dapat mempelbagaikan kaedah pengajaran mereka. Isu-isu semasa yang berkaitan dengan pendidikan geografi dikemukakan begitu juga beberapa pandangan serta cadangan yang dirasakan boleh membantu dalam mempertingkatkan lagi disiplin geografi di peringkat sekolah dan juga institusi pengajian tinggi setempat khususnya.

Sumber bahan : http://www.booksonline.my/index.jsp?pageid=publicBook&type=BOOK&b_id=1863#

Buku MINDA LESTARI : PEMBANGUNAN NEGARA DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR

2011-11-29T22:14:00.005+08:00

MINDA LESTARI : PEMBANGUNAN NEGARA DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR (KULIT LEMBUT) Author: Zaini Ujang Publisher: Penerbit UTM Press • 2009 • ISBN 978-983-52-0500-2 • 410 pages • 0.0 kg • Edition 1

Harga : RM 55.00 ( Kulit Lembut ); RM 69.00 ( Kulit Keras )

Sinopsis :

Minda Lestari menyediakan bahan segar bagi tatapan golongan pencinta alam dan mereka yang prihatin terhadap pelestarian alam sekitar. Masyarakat umum boleh menjadikan Minda Lestari ini sumber rujukan penting, kerana penulisnya bukan sahaja membicarakan soal isu dan kaedah penyelesaian secara yang mudah difahami, bahkan lebih dari itu, penulisnya juga menyelitkan unsur-unsur idealisme, kerangka dan cara berfikir selari dengan inisiatif pelestarian alam sekitar dalam pelbagai dimensi dan perspektif.

Minda Lestari merungkaikan maksud serlahannya tentang pemikiran, gaya fikir dan disiplin akliah yang menjadikan kesejahteraan masyarakat sebagai matlamat pembangunan menerusi alam sekitar yang bersih dan selamat, sistem dan pengurusan yang cekap, dan dasar serta amalan gaya hidup selari dengan fitrah insaniah.

Minda Lestari juga berkaitan dengan pemikiran atau minda kelas pertama. Memupuk minda kelas pertama juga adalah salah satu teras dalam Rancangan Malaysia Kesembilan (RMK-9). Minda kelas pertama bermakna pemikiran dan sikap yang progresif, maju dan proaktif yang membentuk budaya dan amalan hidup yang berkualiti yang setanding dengan bangsa dan negara maju.

Minda Lestari turut menjawab persoalan-persoalan alam sekitar secara tuntas. Minda Lestari bukan buku teks, sebaliknya rantaian gagasan idea yang diungkapkan mengikut perkembangan isu semasa dan keperluan masyarakat. Malah Minda Lestari juga adalah catatan peristiwa yang dilalui penulis dalam konteks sumbangan kecil memajukan pemikiran dan gaya hidup selari dengan pelestarian pembangunan dan alam sekitar.

“Minda Lestari membahaskan pelbagai isu saintifik dengan mengemukakan hujah bernas, pandangan yang sentiasa menarik dan bersifat komparatif.”

Dato’ Sri Mohd Najib

“Penulis bukan sahaja berjaya membahaskan isu alam sekitar dalam konteks pembangunan negara, malah menghayati bidang secara fitrah, akliah dan amalan untuk dijadikan panduan seluruh pembaca. Mendalam dan meyakinkan.”

Dato’ Hassan Malek
Timbalan Menteri
Jabatan Perdana Menteri

“Sebagai pakar bidang dan penulis prolifik, penulis berjaya mengadunkan isu alam sekitar dan aspek perundangan serta pengurusan dalam satu kerangka pemikiran yang mantap. Buku ini perlu dibaca oleh semua profesional dan mereka yang prihatin terhadap alam sekitar.”

Tan Sri Ir. Zaini Omar
Pengerusi
Suruhanjaya Pengurusan Air Negara

“Satu-satunya siri penulisan mengenai asas pemikiran dan gaya hidup lestari ke arah pembentukan Malaysia sebagai negara maju yang aman, sejahtera, bersih dan bebas daripada segala bentuk pencemaran. Tahniah!”

Dato’ Ir. Dr. Abu Bakar Jaafar
Ketua Pengarah
Jabatan Alam Sekitar (1990–1995)

“Minda Lestari menyediakan kerangka pemikiran dan gaya hidup mesra alam dan mesra pembangunan. Buku ini wajar dijadikan bacaan wajib semua pencinta alam dan warga prihatin terhadap pembangunan lestari.”

Profesor Dr. Zulkipli Yusop
Pengarah
Institut Pengurusan Alam Sekitar dan Sumber Air (IPASA)
Universiti Teknologi Malaysia

Sumber bahan : http://www.booksonline.my/index.jsp?pageid=publicBook&type=BOOK&b_id=704

Yaqut Al-Hamawi - Tokoh Ensiklopedia Geografi

2011-11-27T12:10:00.001+08:00

Siri Tokoh Cendekiawan Islam Buku 33: Yaqut Al-Hamawi - Tokoh Ensiklopedia Geografi

PENULIS / PENYELENGGARA: Sulaiman Fayyad
PENTERJEMAH: Muhammad Fauzi Jumingan
PENERBIT: DBP
NO. KK: 910 991361
ISBN: 9836226270
TAHUN TERBITAN: 2003
HALAMAN: 36

Yaqut al-Hamawi merupakan seorang ilmuwan Islam yang hidup dalam dua kurun, iaitu kurun ke-6 dan ke-7 Hijrah bersamaan kurun ke-11 dan ke-12 Masihi. Ayahnya berbangsa Arab; ibunya pula Rom. Yaqut pernah menghasilkan karya dalam bidang sejarah, sastera, salasilah keturunan dan biografi sasterawan. Yaqut merupakan orang pertama di dunia yang menghasilkan ensiklopedia dalam bidang geografi sesebuah tempat dan penduduk di kawasan tersebut yang merangkumi sistem sosial, kebudayaan, pertanian, perniagaan dan kraf tangan mereka. Ensiklopedia tersebut banyak menyimpan khazanah Islam daripada pupus. Kisah tokoh yang menjadi kebanggaan umat Islam ini sesuai dijadikan bahan bacaan golongan kanak-kanak, remaja dan dewasa.

Buku Maklumat Keluasan dan Perimeter Negeri, Daerah dan Pulau di Malaysia

2011-11-27T12:00:00.001+08:00


	Pengenalan Buku Maklumat Keluasan & Perimeter Negeri, Daerah dan Pulau-Pulau di Malaysia merupakan produk baru yang diterbitkan oleh JUPEM pada tahun 2005. Buku ini mengandungi maklumat lengkap keluasan dan jarak keliling negeri-negeri, daerah-daerah serta pulau-pulau yang terdapat di perairan Malaysia. Selain itu ia juga memaparkan lokasi pulau-pulau dengan rujukan koordinat geografi. Buku ini adalah sesuai untuk dijadikan sumber rujukan geografi yang komprehensif untuk diguna pakai oleh pelbagai peringkat masyarakat bagi tujuan penyelidikan, perancangan, pendidikan dan sebagainya. ;

	Liputan: Malaysia
	Tahun: 2006
	Harga: RM20.00
	Boleh diperolehi dari Pusat-pusat Maklumat dan Jualan Data Geospatial JUPEM di seluruh negara atau secara atas talian melalui JUPEM Geoportal.

Buku Pendidikan Alam Sekitar

2011-10-26T22:13:00.003+08:00

Kepesatan pembangunan khususnya di Malaysia menerusi pertumbuhan ekonomi yang semakin meningkat dan proses pembandaran yang semakin berkembang di seluruh negara semenjak beberapa dekad yang kebelakangan ini telah mencetuskan perubahan yang ketara terhadap persekitaran fizikal dan juga manusia. Keadaan ini berlaku apabila manusia itu sendiri tidak meletakkan pertimbangan kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar dengan sewajarnya di dalam melaksanakan setiap projek pembangunan yang diamanahkan oleh kerajaan.

Rentetan dari itu, aspek pengurusan dan pendidikan alam sekitar menjadi satu bidang yang penting dalam kehidupan mutakhir ini memandangkan banyak isu-isu dan krisis alam sekitar hangat diperkatakan oleh semua pihak. Perkembangan ini juga telah mempamerkan keprihatinan masyarakat terhadap isu dan persoalan persekitaran. Justeru, subjek Pendidikan Alam Sekitar adalah satu proses untuk megenalpasti nilai dan konsep semulajadi yang terdapat pada seseorang agar ia dapat memahami dan mengakui tentang wujudnya pertalian rapat antara manusia dan biofizikal di sekelilingnya. Ia melibatkan pengajaran mengenai kebolehan menilai dan berfikir tentang hubungan dinamik antara manusia dan alam sekitar. Pendidikan Alam Sektar merupakan usaha-usaha untuk menjayakan matlamat pengawalan alam sekitar. Ia bukan merupakan cawangan ilmu sains yang bersendirian sebaliknya ia merupakan satu prinsip pendidikan jangka masa yang berinteraksi.

ISBN : 983-43277-0-6

Harga : RM 15.00

Pernerbit : Eulogic Sdn Bhd

Buku Isu-Isu Alam Sekitar

2011-10-26T21:52:00.003+08:00

Penulisan artikel isu-isu alam sekitar adalah satu proses untuk menyedarkan dan mengenalpasti nilai serta konsep semulajadi yang terdapat pada seseorang agar ia dapat memahami dan mengakui tentang wujudnya pertalian rapat antara manusia dan biofizikal di sekelilingnya. Ia melibatkan pengajaran mengenai kebolehan menilai dan berfikir tentang hubungan dinamik antara manusia dan alam sekitar.

Buku Isu-Isu Alam Sekitar merupakan satu usaha untuk menjayakan matlamat pengawalan alam sekitar. Alam sekitar juga merupakan cawangan ilmu sains yang tidak bersendirian sebaliknya ia merupakan satu prinsip pendidikan jangka masa yang berinteraksi.

Secara amnya, tujuan diwujudkan buku ini ialah untuk:

1. Mendedahkan kepada manusia, murid dan guru tentang dunia berfungsi khasnya perkaitannya dengan manusia.

2. Menyemaikan dan meningkatkan semangat cintakan alam sekitar dalam kalangan pelajar.

3. Meningkatkan kesedaran dan pengetahuan pelajar-pelajar.

ISBN : 978-983-43620-2-7

Harga : RM 15.00

Penerbit : Edulogic Sdn Bhd

Geografi Australia

2011-10-04T07:36:00.003+08:00

Sekiranya anda berminat untuk mempelajari tentang Geografi Australia, anda boleh melayari laman web berikut:

http://www.dfat.gov.au/aii/publications/index.html

Semoga kita semua akan mendapat faedah daripadanya. .Terima kasih - Cikgu Aibiwai

Soalan Percubaan Geografi

2011-09-09T07:21:00.003+08:00

Dapatkan soalan-soalan percubaan negeri-negeri :

1. Daripada blog http://geografiperak.blogspot.com/

Koleksi Buku

2011-08-20T08:34:00.006+08:00

Judul	Kompendium Himpunan Ayat-Ayat Al Quran yang Berkaitan dengan Fisika & Geografi
Edisi
No. Panggil	NAI k C.01
ISBN/ISSN	9799651700
Pengarang	Mochtar Naim
Subyek/Subjek	Agama Islam
Klasifikasi	297.14
Judul Seri
GMD	Printed Book
Bahasa	Indonesia
Penerbit	CV.Hasanah
Tahun Terbit	2001
Tempat Terbit	Padang
Kolasi	475 hlm,; 20 cm (Label Warna Hijau Muda & Biru Tu
Catatan	Seri himpunan ayat-ayat al quran yang diklasifikasikan secara topkal maudhuâ€™i oleh sdr Dr. Mochtar naim ini sangat sekali ditunggu kehairannya. Dengan perkembangan ilmu yang ada sekarang orang ingin tahu secara cepat apa isi yang terkandung dalam al quran yang merupakan petunjuk dan rahmat bagi sekalian alam.

Koleksi Buku Geografi

2011-03-25T21:25:00.001+08:00

First Book of Physical Geography

By Ralph S. Tarr.

Published 1987 by Macmillan, Macmillan in New York.

Sumber bahan :http://openlibrary.org/books/OL6969083M/First_book_of_physical_geography

First Book in Geography

by Alexis Everett Frye

Published 1910 by Ginn in Boston

Sumber bahan : http://openlibrary.org/books/OL7030761M/First_book_in_geography

Koleksi Buku Geografi

2011-03-24T05:33:00.002+08:00

Elements of Geography

This early American geography book was published by Jeddiah Morse,

a clergyman and school who was dissatisfied the available English texts.

Its small siza simple binding ( see images ) made it affordable to people of ordinary means.

These same features have caused it to be less appreciated than more elaborate productions,

and many copies have been discarded over the years.

Now quite rare, this work provides valuable insight into the geographical

concepts held by citizens of the young republic.

Jeddiah Morse

American, 1761-1826

Elements of Geography, 3rd edition

Boston: i. Thomas and E. T. Andrews, 1798

Osher Collection

Sumber bahan : http://usm.maine.edu/maps/exhibition/7/2/sub-/what-is-a-treasure

Ulasan Buku - Isu-isu Pendidikan Geografi di Malaysia

2011-03-16T21:03:00.002+08:00

Isu-isu Pendidikan Geografi di Malaysia

Geografi merupakan suatu disiplin ilmu yang pantas mengalami perubahan kerana ia berkait langsung dengan elemen ruang dan masa, segala perubahan yang berlaku dalam ruang akan memberi impak langsung kepada bidang geografi. Oleh itu, pendidikan geografi seharusnya sentiasa bersedia di samping berupaya memberi respons yang terbaik sebaik mungkin kepada perubahan- perubahan yang berlaku dalam bidang geografi. Jika diperhatikan dalam tempoh terdekat ini, pembangunan dalam aspek pengetahuan geografi bersama-sama dengan aplikasi kemahiran, konsep dan nilai telah memberi suatu dinamisme baharu kepada pendidikan geografi.
Pelbagai isu yang dikemukakan dalam buku ini berkaitan dengan situasi sebenar dalam pendidikan geografi khususnya di sekolah. Walaupun mata pelajaran geografi merupakan mata pelajaran elektif di peringkat sekolah menengah atas tetapi telah timbul minat pelajar untuk mempelajari geografi di peringkat prauniversiti. Bidang geografi akan menjadi semakin penting dan perlu selagi manusia itu berinteraksi dengan alam sekitar. Pengetahuan dalam bidang geografi dianggap sebagi input penting dalam membuat keputusan pada hari ini dan masa hadapan terutamanya dari segi keberkaitan geografi dalam perancangan dan pembangunan negara. Perubahan-perubahan yang dilakukan oleh manusia terhadap ruang akan memberi implikasi yang luas bukan sahaja kepada persekitaran fizikal terapi juga kepada manusia.
Tinjauan terhadap literasi geografi turut dibangkitkan daripada segi keperluan dalam pendidikan masa kini dan geografi amat sesuai diajar sebagai satu masa pelajaran dalam kurikulum pendidikan umum di pelbagai peringkat. Walaupun mata pelajaran geografi si sekolah telah dikelompokkan sebagai mata pelajaran pilihan di peringkat menengah atas, namun disiplin geografi masih lagi diperlukan dalam arus pendidikan negara pada masa kini. Peranan universiti awam penting dalam meletakkan disiplin geografi ini sama penting dengan disiplin-disiplin ilmu yang lain. Disiplin geografi masih lagi menjadi pilihan kepada pelajar di peringkat universiti sama ada sebagai bidang major ataupun minor.

Pengarang: Abdul Hamid Abdullah dll
• 2006 • ISBN 983-2620-04-1 • RM35.00

Isi Kandungan

">Pendidikan Geografi di Malaysia: Isu dan Cabaran Semasa

">Pendidikan Geografi di Malaysia: adakah Masih Relevan

">Keberkaitan Geografi dalam Perancangan dan Pembangunan Negara

">Keperluan dan keutamaan literasi Geografi dalam Pendidikan Umum : Satu Ulasan Ringkas

">Pendidikan geografi di Universiti Pendidikan Sultan Idris: Ke arah Memartabatkan Disiplin Geografi dalam Pembangunan Negara

">Kecenderungan Pelajar Universiti Pendidikan Sultan Idris memilih minor geografi

">Literasi Geografi: Kajian Kes dalam Kalangan Mahasiswa Universiti Pendidikan Sultan Idris

">Penggunaan Sistem Maklumat Geografi (SMG) dalam Pengajaran Mata Pelajaran Geografi pada Peringkat Sekolah Menengah di Malaysia

">tinjauan terhadap penterjemahan buku geografi sehingga kini

">Merintis arah pendidikan geografi di Malaysia

Al-Idrisi Pelopor Ilmu Geografi

2011-03-16T20:54:00.001+08:00

ARKIB : 15/02/2011 ( Utusan Online )

Al-Idrisi pelopor ilmu geografi

Globe yang dihasilkan oleh al-Idrisi semasa pemerintahan Roger II Raja Sicily.

AL-IDRISI atau nama lengkapnya Abu Abdillah Syarif al-Idrisi, dilahirkan pada tahun 493 H di Ceuta (sekarang di sempadan antara Maghribi dengan Sepanyol).

Para penulis Barat menyatakan bahawa Al-Idrisi mula menimba ilmu di Cordova, Sepanyol. Malah beliau juga turut melakukan perjalanan yang jauh termasuk ke Afrika Utara.

Para ilmuwan Barat memberi pujian kepada beliau sebagai salah seorang ahli geografi yang tiada tandingan.

Salah satu kitabnya, iaitu kitabNazhat al-Mushtaq fi Ikhtiraq al-Afaq atau Temasya Orang-orang Yang Rindu Untuk Menjelajah Ufuktelah diterbitkan di Perancis dalam bentuk ensiklopedia dan dianggap sebagai buku ilmiah yang asli dan paling besar pengaruhnya pada Abad Pertengahan.

Buku tersebut turut mendapat perhatian ilmuwan Barat, Barone yang menyatakan: "Buku geografi al-Idrisi tiada bandingannya dengan buku geografi mana sekalipun sebelumnya dan sentiasa dijadikan sebagai rujukan oleh para penulis sejarah dan geografi di sebahagian kota-kota besar dunia ketika itu."

Pada tahun 1129-1140 M, iaitu ketika pemerintahan Raja Sicily, Roger II, Al-Idrisi melaksanakan program penelitian dan telah menghadiahkan sebuah bola bumi (globe) yang diperbuat daripada perak.

Malah kitab yang berjudul Nazhat al-Mustaq fi Ikhtiraq al-Agaq atau disebut sebagai Kitab Rujar telah diabadikan sebagai The Book of Roger kerana ia merupakan dorongan daripada Raja Sicily itu sendiri.

Selain itu, Al-Idrisi juga telah mencipta 71 buah peta. Pada tahun 1931, peta tersebut telah dipisahkan lalu dicetak dengan warna dan telah diterjemahkan dalam bahasa Latin. Bagaimanapun, pada tahun 1951, peta tersebut dicetak dalam bahasa Arab.

Kitab karangan Al-Idrisi yang lain, berjudul Al-Adwiyah al-Mufradat juga turut ditemui oleh H. Ratter di Perpustakaan Fatih di Istanbul pada tahun 1928.

Meskipun naskhah tersebut kurang lengkap, namun karyanya itu kerap disebut oleh al-Baytar.

Malah dalam kitabnya itu, beliau menghasilkan sinonim-sinonim untuk setiap ubat-ubatan termasuk ubat bius di dalam 12 bahasa.

Bagaimanapun, teks lengkap daripada bukunya yang berjudul The Book of Roger telah diringkaskan dan terdapat banyak bahagian yang diolah tanpa alasan yang jelas dan meyakinkan.

Altimeter

2011-02-26T15:55:00.005+08:00

Altimeter merupakan alat yang digunakan untuk mengukur ketinggian sesuatu tempat. Alat ini menggunakan prinsip kerja tekanan udara (barometrik), iaitu setiap ketinggian memiliki lapisan udara dan tekanan yang berbeza-beza. Terdapat pelbagai jenis dan bentuk altimetri di pasaran, termasuklah dalam bentuk jam tangan.

Selain itu ketinggian juga boleh diukur dengan menggunakan satelit altimetri dan juga satelit GRACE.

( Sila rujuk : http://ronnygeoits.blogspot.com/2010/12/satelit-altimetri.html, http://ronnygeoits.blogspot.com/2010/12/v-behaviorurldefaultvmlo.html )

Regolit ( Regolith )

2011-02-26T14:57:00.003+08:00

Regolit (regolith) merupakan lapisan nipis permukaan bumi yang dibentuk oleh pemecahan batu-batan dalam pelbagai cara. Ia meliputi serpihan batu-batan yang longgar atau bahan-bahan buangan yang terurai, termasuklah tanah di permukaan.

Regolit dengan ketebalan yang berbeza-beza meliputi sebahagian besar daripada permukaan bumi. Sifat-sifat regolit bergantung kepada batu-batan asal di kawasan yang berkenaan. Batu-batan ini diubahsuai oleh proses-proses luluhawa kimia dan luluhawa makenikal.

Kurikulum Baru

2010-10-19T08:56:00.001+08:00

Kurikulum baharu tahun depan

DALAM tempoh Rancangan Malaysia Kesepuluh, (RMK-10) kurikulum baharu untuk sekolah rendah dan menengah akan diperkenalkan.

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah akan diganti dengan Kurikulum Standard Sekolah Rendah tahun depan diikuti dengan kurikulum baharu untuk sekolah menengah.

Kurikulum berbentuk modular itu akan memberi peluang kepada semua pelajar melalui proses pembelajaran mengikut kemampuan sendiri. Ia juga memupuk sikap bertanggungjawab terhadap pembelajaran sendiri menerusi aktiviti eksplorasi yang boleh menyerlahkan potensi mereka.

Kurikulum itu akan menekankan kreativiti, inovasi dan keusahawanan merentasi semua mata pelajaran.

Sebagai usaha membentuk pelajar seimbang dari segi akademik dan kesukanan, kurikulum baharu akan menjadikan Sukan sebagai subjek mata pelajaran mulai tahun depan.

Sehubungan, peruntukan untuk geran sukan bagi setiap pelajar akan dinaikkan dari RM2.40 kepada RM4 bagi sekolah rendah dan RM4 kepada RM6 untuk sekolah menengah.

Di bawah RMK-10, kerajaan akan melaksana pelbagai kaedah perkongsian awam-swasta seperti dalam pengurusan sekolah dan pembiayaan yuran sekolah.

Kerajaan juga akan menyediakan insentif kepada pengusaha swasta bagi mempercepatkan penyediaan prasekolah dan membolehkan mereka mendapat geran pembinaan di kawasan kurang membangun di luar bandar.

Sektor swasta dijangka membina 488 prasekolah tahun ini, 1,000 tahun depan dan 1,145 tahun 2012.

Skim pembiayaan bersama bagi meningkatkan permintaan terhadap pendidikan prasekolah juga akan dilaksana bagi membantu golongan berpendapatan rendah.

Bantuan sehingga RM150 sebulan diberikan kepada mereka untuk pendidikan kanak-kanak berumur 4+ dan 5+ tahun di prasekolah swasta.

Dalam tempoh rancangan, umur bagi memulakan persekolahan akan dikurangkan daripada 6+ kepada 5+. Langkah ini selaras dengan amalan negara maju.

Sementara itu perkongsian awam-swasta dalam pendidikan asas memberi autonomi kepada pengendali sekolah sebagai tukaran kepada penambahbaikan yang spesifik dalam prestasi pelajar seperti yang dipersetujui dalam kontrak rasmi.

Model serupa telah diguna pakai di sekolah persendirian Cina di Malaysia seperti yang diguna pakai oleh Charter School di Amerika Syarikat, Independent School di Sweden serta specialist school dan academy school di United Kingdom.

Sumber : http://www.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2010&dt=0611&pub=Utusan_Malaysia&sec=Laporan_Khas&pg=lk_10.htm

Ulasan Buku

2010-10-07T16:00:00.003+08:00

Ulasan Buku

Geografi dan Alam Sekitar dalam Pendidikan Negara

Buku ini membincangkan peranan geografi dan alam sekitar dalam pendidikan negara. Buku ini memuatkan 21 bab semuanya yang dibahagikan kepada dua bahagian utama; iaitu bahagian pertama berkaitan dengan geografi dalam pendidikan negara manakala bahagian kedua menghuraikan peranan alam sekitar dalam pendidikan negara. Antara tajuk yang dibincangkan secara terperinci ialah pendekatan baru dalam pengajaran dan pembelajaran geografi, kemahiran kritis dalam geografi, dan kebolehan ruangan dan penguasaan kemahiran peta. Buku ini turut memberi ulasan tentang pengambilan mata pelajaran geografi di peringkat sijil pelajaran Malaysia dan sijil tinggi pelajaran Malaysia serta keperluan penterjemahan buku dalam bidang geografi. penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi, sistem maklumat geografi, dan Internet dalam mata pelajaran geografi turut dijelaskan dalam buku ini. Buku ini turut membincangkan pendidikan alam sekitar melalui mata pelajaran geografi di sekolah dan pengajian alam sekitar di institusi pengajian tinggi. Ulasan terhadap keperluan pendidikan berterusan, peranan undang-undang, dan kesedaran masyarakat dalam menjaga alam sekitar turut dimuatkan dalam buku ini. Buku ini amat sesuai dijadikan rujukan bagi tenaga pengajar dan pelajar yang mengambil kursus kaedah pengajaran geografi dan isu-isu serta kurikulum geografi.

Pengarang: Mazdi Marzuki & Mohmadisa Hashim (Peny)
• 2006 • ISBN 983-2620-69-4 • RM55.00

Ulasan lanjut : http://penerbit.upsi.edu.my/website_e-book/buku_wall/2006/geografi_dan_alam.html

Hari Habitat Sedunia

2010-10-04T10:36:00.009+08:00

Hari Habitat Sedunia disambut pada hari Isnin pertama bulan Oktober pada setiap tahun. Setiap negara ahli digalakkan untuk menyambut Hari Habitat Sedunia di negara masing-masing dengan menganjurkan aktiviti atau program yang selari dengan objektif Hari Habitat Sedunia. Sambutan peringkat global atau World Habitat Day Global Observance akan diaturkan oleh UN-HABITAT di satu atau dua buah negara yang terpilih setiap tahun.

Sambutan Hari Habitat Sedunia di Malaysia diterajui oleh Kementerian Perumahan dan Kerajaan Tempatan, selaku National Focal Point bagi UN-HABITAT di Malaysia. Unit Hal Ehwal Antarabangsa, Bahagian Korporat adalah urus setia bagi Jawatankuasa Induk Sambutan Hari Habitat Sedunia peringkat kebangsaan setiap tahun.

Tema sambutan pada tahun 2010 ialah : Better City, Better Life

Hari Habitat Sedunia mula disambut oleh UN-HABITAT bermula tahun 1986. Objektif sambutan Hari Habitat Sedunia adalah seperti berikut :

(i) Meningkatkan kesedaran masyarakat dunia mengenai keadaan petempatan manusia semasa;

(ii) Hak setiap individu untuk memiliki tempat tinggal yang selesa; dan

(iii) Mengingatkan masyarakat dunia mengenai tanggungjawab masing-masing terhadap masa depan penempatan manusia.

Petikan Sumber : http://habitat.kpkt.gov.my/?page_id=2

Maklumat Tambahan :

1. http://www.unhabitat.org

2. http://www.habitat.org/asiapacific/

3. http://www.un.org/en/events/habitatday/

4. http://www.un.org/en/events/habitatday/

5. http://www.facebook.com/pages/Kuala-Lumpur-Malaysia/Habitat-for-Humanity-Malaysia/142323113053?v=wall

Gunung di Malaysia

2010-09-08T15:56:00.002+08:00

SENARAI GUNUNG DI MALAYSIA IKUT KETINGGIAN

Sumber bahan : http://marccrewz.blogspot.com/2008/07/senarai-gunung-di-malaysia-ikut.html

Gunung/ Ukuran dalam unit Kaki/ Tempat Negeri

1. Gunung Kinabalu 13,455 Sabah Kinabalu Park Sabah

2. Gunung Thusmadi 8,669 Sabah

3. Gunung Tambuyukon 8,462 Sabah

4. Gunung Murud 7,946 Sarawak

5. Gunung Mulu 7,795 Mulu Park Sarawak

6. Gunung Tahan(Kuala Tembeling)7,174 Taman Negara Pahang (conquered )

7. Gunung Korbu(Ulu Kinta) 7,162 Ipoh Perak (conquered )

8. Gunung Yong Belar 7,156 Perak/Kelantan (conquered )

9. Gunung Gayong 7,129 Perak (conquered )

10. Gunung Chamah(Grik) 7,212 Tasek Temenggor Perak/Kelantan

11. Gunung Yong Yap 7,110 Tasek Temenggor Perak/Kelantan

12. Gunung Ulu Sepat(Grik) 7,089 Tasek Temenggor Perak/Kelantan

13. Gunung Batu Putih(Tapah) 6,990 Kg. Sg. Woh Perak (conquered )

14. Gunung Tama Abu 6,930 Banjaran Tama Abu Sarawak

15. Gunung Irau 6,924 Cameron Highland Pahang

16. Gunung Benum 6,914 Jerantut Pahang

17. Gunung Apd Runan 6,900 Sarawak Kelabit Highland Sarawak

18. Gunung Cerah 6,898 Perak/Kelantan

19. Gunung Berembun 6,817 Perak (conquered )

20. Gunung Berinchang 6,664 Cameron Highland Pahang

21. Gunung Tangga 6,609 Cameron Highland Pahang

22. Gunung Swettenham 6,434 Taiping Perak

23. Gunung Liang Timur Peast 6,343 Behrang Ulu/Tg. Malim Perak

24. Gunung Siku 6,284 Cameron Highland Pahang

25. Gunung Noring 6,197 Perak

26. Gunung Bintang 6,110 Perak

27. Gunung Noring East 6,106 Kg. Kuala Balah Kelantan

28. Gunung Beremban 6,041 Pahang

29. Gunung Basor 6,038 Kelantan

30. Gunung Semangko 5,984 Kuala kubu Baharu Selangor

31. Gunung Ulu Kali 5,814 Ulu Yam Baru Selangor

32. Gunung Bujang 5,812 Pahang

33. Gunung Besar 5,737 Lasah/Sg. Siput Perak

34. Gunung Chabang 5,612 Simpang Pulai(Kinta) Perak (conquered )

35. Gunung Jasar 5,565 Cameron Highland Pahang

36. Gunung Rajah 5,526 Kuala Kubu Baharu Selangor

37. Gunung Bubu(Manong) 5,437 Kuala Kangsar Perak

38. Gunung Bah Gading 5,318 Kg. Gedung/Bidor Perak

39. Gunung Perdah 5,173 Cameron Highland Pahang

40. Gunung Ulu Jerneh(Selama) 5,172 Kg. Lubok Buaya/Kg. Masjid Perak

41. Gunung Rabong 5,047 Gua Musang Kelantan

42. Gunung Ulu Titi Basah(Grik) 5,030 Tasek Temenggor Perak

43. Gunung Lebah 4,992 Kg. Ulu Selim(Slim River) Perak

44. Gunung Tapis 4,960 Kuantan Pahang

45. Gunung Nuang 4,898 Pangsoon/Ulu Langat Selangor

46. Gunung Bedong 4,818 Cameron Highland Pahang

47. Gunung Besar Hantu 4,794 Bkt. Lolo/Ulu Langat Selangor

48. Gunung Mandi Angin(Dungun) 4,790 Kg. K. S. Perlis Kelantan

49.Pine Hill Tree(Frasiers Hill)4,777 Kuala Kubu Baru Selangor/Pahang

50.Gunung Hijau(Bkt Maxwell) 4,751 Taiping Perak

51. Gunung Ulu Perus 4,700 Taman Negara Pahang

52. Gunung Bunga Buah 4,690 Genting Highland Pahang

53. Gunung Stong 4,664 Kuala Krai Kelantan (conquered )

54. Gunung Chingkai 4,583 Kg. Jalong/Sg. Siput Perak

55. Gunung Diwangsa 4,578 Taman Negara Pahang

56. Gunung Ulu Bakar(Jerantut) 4,563 Taman Negara Pahang

57. Gunung Gagau 4,513 Taman Negara Pahang

58. Gunung Ulu Bakau 4,421 Selangor

59. Gunung Inas(Grik) 4,400 Kg. Kenering Perak

60. Gunung Ulu Soh(K. Kangsar) 4,343 Tasek Chenderoh Perak

61. Gunung Padang 4,314 Terengganu

62. Gunung Berangkat 4,254 Perhentian Bertam Baharu Kelantan

63. Gunung Perdis 4,195 Taman Negara Pahang

64. Gunung Ledang(Segamat) 4,187 Asahan/Sagil/Tangkak Johor

65. Gunung Panggang Paku 4,155 Cameron Highland Pahang

66.Bkt Lata Papalang 4,152 Kg. Tg. Pari(Baling) Kedah

67.Gunung Biong 3,997 Kg. Baharu Sauk,Batu Kurau Perak

68. Gunung Jerai(Gurun) 3,992 Kuala Muda Kedah (conquered )

69. Gunung Gajah Terom 3,958 Terengganu

70. Gunung Bokbak 3,934 Perak

71. Gunung Telapa Buruk 3,913 Kg. Ulu Klawang N. Sembilan

72. Gunung Irong 3,908 Pahang

73. Gunung Kuak Rimau(Grik) 3,712 Pahang

74. Gunung Kubang Badak 3,650 Kg. Surau Baling Kedah

75. Gunung Gabis 3,627 Kg. Bkt Koman(Raub) Pahang

76. Gunung Penumpu 3,590 Taman Negara Pahang

77. Gunung Serundum 3,462 Pancing/Kuantan Pahang

78. Gunung Lerek(Maran) 3,441 Kg. K. Sentul Pahang

79. Gunung Besar 3,398 Johor

80. Gunung Belumut 3,313 Kg. Kahang/Kluang Johor

81. Gunung Bekok 3,126 Johor

82. Gunung Datok 2,900 Rembau N. Sembilan

83. Gunung Raya 2,890 Pulau Langkawi Kedah

84. Gunung Perak 2,836 Kedah

85. Western Hill(Penang Hill) 2,723 Pulau Pinang

86. Gunung Angsi 2,702 Kuala Pilah N. Sembilan

87. Gunung Tampin 2,507 Tampin N. Sembilan

88. Gunung Pulai(Pulai) 2,147 Johor

89. Gunung Senyum 1,594 Felda Bt. 25/Jengka Pahang

90. Gunung Panti 1,498 Kg. Lukut, Kota Tinggi/ Johor

91. Bukit Takun 1,450 Melawati/Ulu Klang Selangor

92. Gunung Lubok Tedong 1,420 Melawati/Gombak Selangor

93. Gunung Lepo 1,400 Ulu Langat Selangor

Gunung Sinabung Meletus

2010-09-08T14:38:00.001+08:00

Letusan paling kuat Sinabung

GAMBAR yang diambil pada pukul 12:31 pagi tadi menunjukkan pancutan TINGGI ABU GUNUNG BERAPI DARI KAWAH GUNUNG SINABUNG di daerah Tanah Karo, Sumatera Utara. – AFP

Sumber : Utusan Online 08 September 2010

KABANJAHE, Indonesia 7 Sept. – Sebuah gunung berapi di Indonesia yang kembali aktif selepas empat abad, memuntahkan abu setinggi beribu-ribu meter ke udara hari ini dalam letusan paling kuat setakat ini.

Seorang saksi berkata, lahar, batuan, abu dan gas dimuntahkan ke udara dari kawah Gunung Sinabung yang mempunyai ketinggian 2,460 meter dan terletak di utara Sumatera itu sejurus selepas tengah malam.

Letusan berkenaan dikatakan berlaku selama lima minit dan gegarannya dapat dirasai sejauh lapan kilometer.

“Ia dua kali ganda lebih kuat berbanding sebelum ini dan abu setinggi 5,000 meter juga dirakamkan,” kata pakar gunung berapi kerajaan, Agus Budianto.

Lebih 20,000 penduduk meninggalkan kediaman mereka sejak gunung berapi itu mula meletus penghujung bulan lalu dan kekal di pusat pemindahan sementara.

Presiden Indonesia, Susilo Bambang Yudhoyono melawat kawasan berdekatan Gunung Sinabung semalam dan menasihati penduduk yang dipindahkan ke tempat perlindungan sementara supaya bersabar.

“Buat masa ini, Sinabung sangat aktif dengan siri letusan. Untuk keselamatan anda, tolong kekal di pusat pemindahan buat sementara waktu... Saya harap ia tidak akan berpanjangan,” kata beliau lagi.

Setiap letusan baru yang berlaku, timbul kebimbangan mengenai penduduk yang masih berada di kediaman mereka di kaki gunung untuk mengawal rumah dan tanaman mereka.

Indonesia mempunyai 69 gunung berapi aktif yang meletus beberapa kali sebelum ini dan terletak di kawasan yang dikenali sebagai Lingkaran Api Pasifik.

Gunung berapi mengorbankan ribuan rakyat Indonesia sejak 200 tahun lalu termasuk letusan Gunung Tomboro pada 1815 yang telah menyebabkan 70,000 nyawa terkorban.

Menurut beberapa pakar arkeologi, Gunung Sinabung yang terletak berdekatan dengan Danau Toba, yang mempunyai kawah sepanjang 100 kilometer dan dipercayai hampir memusnahkan semua umat manusia ketika ia meletus 69,000 hingga 77,000 tahun lalu. – AFP

Maklumat lanjut berkaitan Gunung Sinabung:

1. http://id.wikipedia.org/wiki/Gunung_Sinabung

2. http://en.wikipedia.org/wiki/Mount_Sinabung

Orientasi Peta

2010-09-05T18:02:00.001+08:00

Feb 4, 2010

Orientasi Peta

( Petikan sumber : http://acrossplanet.blogspot.com/2010/02/malu-bertanya-sesat-jalan-ada-kebenaran.html )

MALU bertanya sesat jalan', ada kebenaran di sebalik kata-kata pepatah itu. Tetapi bagaimana pula keadaannya jika seseorang itu berada jauh di dalam hutan dan orang yang ada di sekeliling pula tidak dapat menunjukkan arah yang betul.
Berdepan dengan risiko sesat sememangnya menakutkan tetapi keadaan mungkin lebih terkawal jika ada yang membawa peta, kompas dan juga tahu menggunakannya. Masih ingatkah bila kali terakhir kita merujuk perjalanan pada sesebuah peta dan lebih penting lagi masih fahamkah kita dengan cara-cara penggunaannya.
Kemahiran membaca peta melengkapkan seseorang pengembara dengan teknik pergerakan dari satu tempat ke tempat yang lain dengan tepat. Hakikatnya kini, masih ramai yang melakukan aktiviti riadah di hutan tanpa dua 'sahabat baik' si pengembara itu. Bahkan, khidmat pemandu pelancong dan sistem penentu kedudukan global (GPS) lebih menjadi pilihan.
Tetapi apakah jaminan yang dimiliki sekiranya alat yang dibawa itu gagal berfungsi ataupun pemandu pelancong yang diupah hanya arif mengenai laluan yang biasa digunakan?
Bertempat di kaki Gunung Nuang, Ulu Langat, Komuniti Radio Amatur Alam Damai (ADARC 47) baru-baru ini menganjurkan Kursus Asas Pandu Arah dan Orientasi Peta.
Pensyarah Kursus, Kapten Aswadi Norman Safeie berkata, peta bukan sahaja memberi tunjuk arah malah menceritakan maklumat secara terperinci mengenai bentuk muka bumi di sesuatu kawasan.
"Berpandukan peta sesuatu kawasan kita dapat mengenal pasti bentuk kawasan dan membuat persediaan perjalanan dengan lebih teratur.
"Peta adalah aset terpenting bagi setiap pengembara," katanya yang mencurahkan pengalaman dalam bidang itu dari Sekolah Latihan Peperangan Pulada (Pusat Latihan Darat), Tentera Darat Malaysia.
Kursus melibatkan 20 peserta itu bermula dengan pengenalan tiga alat utama dalam kursus asas pandu arah iaitu peta, kompas dan jangka sudut peta (protector). Pembelajaran bermula dengan pengenalan jenis-jenis peta seperti peta topografi, peta planimetri dan peta jasad timbul. Peta topografi adalah peta yang biasa digunakan. Ia dibezakan dengan kategori peta terhad (bergrid) dan tidak terhad.
Melalui maklumat pada bingkai peta pula, peserta diajar cara-cara membaca arah, kontur, tafsiran gambar, nisbah dan skala sehinggalah panduan yang betul meletakkan peta semasa dibaca.
"Posisi membaca peta juga perlu sejajar bagi mengelakkan kekeliruan. "Sebaik-baiknya peta dibaca di atas permukaan yang rata," jelas Aswadi.
Tambah beliau, dengan kebolehan mentafsir maklumat muka bumi pada peta, seseorang mungkin mengambil kira soal beban yang dibawa, jarak perjalanan dan merancang tapak penempatan semasa bermalam. Selepas pengenalan asas membaca peta dan cara penggunaan jangka sudut, peserta mengeluarkan kompas yang disediakan oleh penganjur dan bersedia untuk pembelajaran seterusnya.
Tiga kegunaan utama kompas yang diajar pada hari itu adalah kaedah mencari bearing sesuatu objek yang terdapat di muka bumi, meletakkan arah bearing dan menggunakan bearing dalam orientasi peta. Dengan menggabungkan semua peralatan yang diberikan, peserta kemudiannya diuji mengukur jarak dari satu titik ke titik yang lain dan menentukan arah tuju dengan tepat.
Malah hanya selepas mengikuti sendiri kursus itu baru sahaja penulis mengetahui tata-tertib penggunaan dan penjagaan kompas yang sebenarnya begitu teliti dan rapi. Aswadi berkata, objektif kursus adalah untuk memberi pendedahan kepada orang ramai terutama kepada pemegang-pemegang lesen radio amatur dalam pengetahuan pandu arah.
Katanya, orientasi peta bukan sahaja penting untuk mereka yang selalu melakukan aktiviti hutan malah diperlukan dalam operasi mencari dan menyelamat (SAR) yang biasa disertai ahli kelab radio amatur.
Sementara itu, ahli jawatan kuasa ADARC 47, Mohd. Nizam Abrahim berkata, walaupun baru pertama kali diadakan acara itu akan dijadikan acara tahunan untuk memberi lebih kesedaran kepada umum.
Katanya, selain kursus pandu arah dan orientasi peta, kursus turut menerapkan kemahiran ikhtiar hidup seperti panduan menyelamatkan diri di dalam hutan, membuat api, teknik ikatan dan simpulan serta bahasa isyarat kecemasan.
"Sebagai permulaan kita memilih Gunung Nuang sebagai lokasi kursus untuk memberi kesedaran kepada mereka yang terlibat dalam aktiviti hutan,"jelasnya.
Maklumat lanjut mengenai aktiviti kelab boleh diperolehi dari laman www.adarc47.blogspot.com.

Gunung Berapi Sinabung

2010-09-01T05:51:00.003+08:00

Petikan daripada akhbar Kosmo 31 Ogos 2010.

Pelancongan

2010-08-31T10:41:00.011+08:00

Pelancongan merujuk kepada aktiviti melawat, melancong atau mengembara ke sesuatu tempat lain yang melebihi lima puluh batu dari tempat kediaman tidak lebih dari satu tahun untuk tujuan rekreasi atau mengisi masa lapang.

Perbezaan antara Ekopelancongan dan Agropelancongan

Ekopelancongan atau pelancongan ekologi ( Ecotourism )ialah aktiviti yang melibatkan lawatan ke tempa t-tempat yang mempunyai keindahan alam semula jadi.

Agropelancongan atau Pelancongan tani ( Agrotourism ) ialah gaya atau aktiviti pelancongan yang berasaskan kegiatan pertanian, perikanan dan penternakan.

Maklumat berkaitan pelancongan boleh didapati di

1. http://www.scribd.com/doc/3832590/Kegiatan-Pelancongan

2. http://www.scribd.com/doc/5205320/pengenalan-pelancongan

Perkembangan Sistem Perhubungan

2010-08-23T11:09:00.002+08:00

Buat rujukan Guest...

Bab 16 ( Geografi Tingkatan 2 ) adalah berkaitan dengan tajuk - Perkembangan Sistem Perhubungan.

Adik boleh membuat rujukan di sini....

Semoga adik yang bertanya akan memperoleh manfaat di sini.

Sekian terima kasih. Cikgu aibiwai...

Pergerakan Jisim

2010-08-23T10:02:00.013+08:00

Buat Rujukan .... shbt_jeng

Geografi 1 6R : Geomorfologi : Gerakan Jisim

PERGERAKAN JISIM
(Sumber : http://sekmenrantaupanjang.blogspot.com/2007_06_23_archive.html )

Pergerakan jisim bermakna sebarang proses pergerakan bahan-bahan di cerun sesuatu bukit atau gunung. Bahan-bahan yang terlibat dalam pergerakan ini merangkumi bahan terluluh bergerak dari atas cerun ke bahagian bawah sesuatu lereng bukit atau gunung disebabkan oleh tarikan graviti, aliran air hujan, dan air cairan salji. Pergerakan jisim ini dapat dikategorikan dalam dua kumpulan utama iaitu Pergerakan Jisim Perlahan / lambat dan Pergerakan Jisim Cepat.

Pergerakan jisim yang perlahan melibatkan pergerakan tanah dan ketulan batuan seacara perlahan-lahan dari bahagian atas cerun ke bahagian bawah cerun. Proses pergerakan ini dikenali sebagai kesotan dan terdiri daripada lima jenis.

Pergerakan Jisim Perlahan / Lambat

Kesotan tanah-tanih
Kesotan talus
Kesotan batuan
Kesotan batu glasier
Gelangsaran tanah

1. Kesotan Tanah-Tanih
Iaitu jenis aliran lambat / perlahan yang boleh berlaku di mana-mana kawasan dunia tetapi banyak berlaku di kawasan beriklim Tropika Lembap dan Sederhana Sejuk.Pergerakan ini melibatkan ppergerakan regolit di atas cerun yang sangat landai iaitu sudut di antara 2 darjah hingga 4 darjah.
Pergerakan seumpama ini, memang tidak dapat dikesan oelh penglihatan dengan mata kasar kecuali dengan pemerhatian berdasarkan bentuk-bentuk tertentu di lereng-lereng bukit. Pokok=pokok , tiang-tiang elektrik datu telefon, pagar dan dinding batu yang condong menghadap cerun atas bagi bentuk-bentuk tadi menjadi bukti terhadap pergerakan lambat ini. Kandungan air dalanm tanah bertindak sebagai pelincir akibat hujan atau pencairan salji boleh menggalakkan aliran ini. Pada dasarnya, kesotan tanah adalah hasil pengaruh tarikan graviti. Pergerakan jenis ini digalakkan oleh resapan air hujan, perubahan suhu serta aktiviti haiwan. Kesotan tanah dipercayai membentuk cerun bentuk cembung.

2. Kesotan Talus
Iaitu pergerakan jisim jenis lambat yang giat berlaku pada cerun-cerun yang lebih curam seperti tebing tinggi, bukit dan gunung.Di Pergunungan Rocky, Amerika Syarikat, Pergerakan jisim ini sangat giat pada kecerunan 26 darjah hingga 35 darjah.
Pergerakan jisim jenis ini hanya melibatkan pergerakan bahan yang telah diluluhawa dan ia berada dalam keadaan kering dan berbentuk kasar dan kering Faktor tarikan graviti dan kecerunan yang curam penting dalam pergerakan kesotan talus. Manakala hujan yang lebat dan bekalan air cairan salji pula meruapakan penggalak kepada pergerakan jisim ini. Air bertindak sebagai agen pelincir terhadap pergerakan bahan-bahan dari atas cerun.

3. Kesotan Batu Glasier
Pergerakan jisim kesotan batu glasier hanya giat berlaku terhadap kawasan yang bercerun landai. Ia melibatkan pergerakan bahan-bahan kasar tetapi bersama dengan sedikit tanah atau lumpur. Faktor terpenting terhadap pergerakan jisim ini ialah bekalan air akibat daripada pencairan salji. Ia bertindak sebagai agen pelincir di permukaan cerun-cerun yang landai.

4. Gelansaran Tanah
Ia melibatkan pergerakan bahan-bahan tanah dan batu tongkol di cerun-cerun landai 2 darjah hingga 3 darjah di kawasan iklim sejuk. Bahan-bahan pergerakan ini terutama batu tongkol atau serpihan batu dan tanih adalah hasil proses-proses luluhawa. Ketiadaan litupan bumi di permukaan cerun-cerun beserta bekalan air dari pencairan salji menggalakkan pergerakan bahan. Permukaan bumi yang beku dan keras menjadi licin lalu menggalakkan pergerakan bahan di sepanjang cerun-cerun landai.
Gelangsaran tanih berlaku pada musim bunga dan musim panas apabila lapisan atas tanah telah mengalami pencairan dan tertepu dengan air daripada pencairan salji. Lapisan atas ini sentiasa mengalami beku cair dan telah menjadi longgar dan tidak kukuh. Lapisan bawah tanih pula adalah lapisan permafros ( lapisan sentiasa beku ). Lapisan bawah ini sentiasa dalam keadaan beku dan keras. Dengan ini lapisan atas yang longgar dan tidak kukuh menjadi tercerai daripada lapisan bawah.
Keadaan yang tertepu serta lembut mudah mengalir dan menggelungsur melalui cerun pada musim bunga dan musim panas. Pergerakan ini berlaku agak perlahan dan kadar bertambah pada tengah hari dan lewat petang musim bunga atau musim panas kerana keadaan suhu lebih tinggi dan pencairan mudah berlaku.

Pergerakan Jisim Cepat

Aliran jenis ini melibatkan pergerakan tanah, ketulan batuan dan lumpur dari atas cerun ke bahagian bawah cerun dengan kadar yang cepat. Biasanya pergerakan ini berlaku di bahagian cerun yang lebih curam serta bekalan air yang banyak. Aliran kategori ini dibahagikan kepada beberapa jenis seperti berikut;

Aliran tanah
Aliran lumpur
Aliran puin salji runtuh
Runtuhan

1. Aliran Tanah
Pergerakan jenis ini melibatkan pemindahan bahan seperti tanah liat dan lumpur yang sangat basah di cerun-cerun bukit. Pergerakan ini biasanya berlaku di cerun-cerun yang agak landai iaitu gradian 5 darjah hingga 30 darjah. Aliran ini dianggap lebih perlahan berbanding dengan pergerakan jenis aliran lumpur. Di Gurun panas, hujan yang berkala lebat akan menyebabkan pergerakan jenis ini. Pergerakan ini tidak berlaku di alur-alur atau lurah-lurah tetapi bergerak secara menyeluruh di permukaan cerun.
Di Tropika lembap panas, hujan yang lebat dalam jangka masa yang lama akan menyebabkan lapisan atas tanah bertambah berat kerana tepu dengan air. Tekanan tinggi terhadap lapisan bawah menyebabkan lapisan bawah geluncur dan mengalir menjadi aliran tanah.

2. Aliran Lumpur
Pergerakan ini sangat giat di kawasan-kawasan gurun panas dan separa gurun terutama di bahagaian cerun-cerun yang curam. Berbanding dengan aliran tanah , aliran lumpur lebih pantas pergerakannya. Hujan berkala dan lebat menyebabkan lapisan tanah yang longgar di permukaan yang tepu dengan air menghasilkan lumpur. Bahan lumpur ini akan bergerak dengan cepat melalui alur-alur atau lurah-lurah di lereng-lereng bukit atau gunung.
Akhirnya muatan ini akan dimendapkan sebagai kipas lanar di kaki-kaki bukit. Aliran jenis ini lebih aktif di permukaan cerun yang terdedah dan kurang litupan bumi. Aliran lumpur dipengaruhi oleh beberapa keadaan fizikal yang menggalakkan fenomena tersebut.
- Kewujudan permukaan bumi dengan bahan-bahan yang longgar serta butiran bentuk kecil yang mudah mengalir apabila terkena hujan atau air dan pencairan salji.
- Permukaan bumi yang bercerun curam sangat sesuai untuk pergerakan jisim jenis aliran lumpur.
- Bekalan air yang banyak akan berfungsi sebagai pelincir serta media pengangkutan terhadap butir kecil seperti tanah liat dan lumpur.

3. Geluncuran ( Gelongsoran )
Geluncuran merupakan satu lagi pergerakan jisim cepat yang berlaku dengan tiba-tiba. Pergerakan ini melibatkan pergerakan tanah-tanih dan bongkah batuan dalam skala besar di cerun-cerun yang umum. Terdapat tiga jenis geluncuran iaitu robohan, geluncuran puin dan geluncuran batuan.
i . Geluncuran jenis robohan melibatkan pergerakan pergerakan bongkah-bongkah batuan di cerun-cerun bukit atau gunung yang curam. Pergerakan ini berlaku apabila beban yang berat di lapisan atas menyebabkan lapisan batuan lembut di bawah runtuh dan ini membolehkan batuan lapisan atas turut bergerak menuruni cerun.
ii. Geluncuran puin pula merupakan pergerakan serpihan batuan secara golekan di sesuatu cerun yang curam. Biasanya pergerakan jenis ini melibatkan pergerakan serpihan batuan atau puin-puin yang kurang padat serta yang kering. Tarikan graviti memainkan peranan penting terhadap pergerakan ini.
iii. Geluncuran batuan ialah melibatkan pergerakan bongkah-bongkah batu yang besar di cerun yang agak curam. Pergerakan jenis ini berlaku terhadap batuan berlapis-lapis yang tersusun secara serong. Struktur batuannya mempunyai banyak retakan dan rekahan.

4. Runtuhan
Pergerakan jenis ini pula melibatkan pergerakan puin-puin dan bongkahan batu secara tiba-tiba di cerun yang sangat curam, seperti di tebing tinggi. Terdapat dua jenis runtuhan iaitu runtuhan batu dan runtuhan puin.
i. Pergerakan jisim jenis runtuhan batu biasanya disebabkan struktur batuan yang telah menjadi lemah akibat proses-proses luluhawa dan pelbagai aktiviti manusia. Tarikan graviti penting terhadap pergerakan jenis ini. Runtuhan ini biasanya mengandungi pelbagai saiz dan bentuk batu. Apabila ia terjatuh akan terlonggok membentuk kun talus di kaki-kaki tebing tinggi atau kaki gunung.
ii. Pergerakan runtuhan puin pula melibatkan pergerakan serpihan batuan di cerun-cerun curam seperti di tebing tinggi. Pergerakan ini mungkin merupakan kesinambungan dari proses geluncuran puin di cerun-cerun yang lebih landai.

FAKTOR-FAKTOR YANG MENGGALAKKAN PERGERAKAN JISIM DI KAWASAN TROPIKA LEMBAP

1. Lapisan regolit yang tebal - - kesan drp kadar luluhawa dalaman yang berkesan
Proses-proses luluhawa terutama luluhawa kimia yang sangat giat di kawasan Tropika Lembap menghasilkan lapisan regolit yang tebal. Ini kerana berlaku luluhawa dalaman. Lapisan regolit yang tebal memudahkan proses - proses pergerakan cerun kerana ia merupakan lapisan yang lembut, lebih mudah menyerap air dan mudah bergerak.

2. Iklim - - terdedah kepada hujan yang lebat
Kawasan Tropika lembap menerima jumlah hujan yang banyak iaitu lebih daripada 2000 mm setahun. Hujan yang lebat sepanjang tahun dapat menggalakkan proses-proses pergerakan jisim. Air hujan apabila bercampur dengan lapisan tanah akan menjadi berat dan mudah bergerak disepanjang cerun akibat tarikan graviti. Air hujan yang menyusup masuk ke dalam laipsan tanah bertindak sebagai agen pelincir lalu menggalakkan proses gelunsuran tanah di permukaan cerun-cerun bukit. Di kawasan sederhana sejuk, pencairan salji akan menjadikan lapisan tanah tertepu dengan air dan menggalakkan lapisan atas tanah bergerak menuruni cerun. Kadar pergerakan lebih cepat pada musim bunga dan panas di mana pencairan salji yang giat berlaku.

3. Aktiviti manusia - - aktiviti pembangunan di kawasan tanah tinggi / cerun bukit
Kegiatan manusia seperti tarahan bukit untuk pembinaan jalan raya, pemanasan cerucuk besi dan pemecahan batu di lombong kuari dapat menggalakkan proses-proses pergerakan jisim seperti robohan dan runtuhan batu. Gangguan seumpama ini yang melonggarkan struktur tanah dan batuan di lereng-lereng bukit atau gunung mudah mengalami pergerakan jisim.

4. Gangguan-gangguan tektonik - - bila berlaku gempa bumi, gelinciran, lipatan dan letusan gunung berapi
Kawasan-kawasan yang sering mengalami gerakan tektonik seperti gempa bumi, gelinciran, lipatan dan gunung berapi menyebabkan struktur batuan dan tanah di kawasan bercerun curam mudah mengalami pergerakan jisim.

5. Litupan bumi - - kemusnahan kawasan hutan melalui pembalakan dan pertanian pindah
Di kawasan tanah tinggi yang mengalami pemusnahan, liputan bumi melalui pertanian pindah dan pembalakan secara intensif proses-proses pergerakan bumi giat berlaku. Lapisan tanah yang kehilangan cengkaman akar pokok dan timbuhan mudah mengalami pergerakan jisim.

6. Bentuk muka bumi - – tanah tinggi , bercerun curam
Kawasan-kawasan di tanah tinggi yang bercerun curam mudah mengalami pergerakan jisim. Faktor kecerunan mendorong tindakan tarikan graviti terhadap regolit di bahagian atas tanah tinggi dan dengan ini kadar pergerakan juga lebih tinggi.

LANGKAH-LANGKAH MENGATASI PROSES-PROSES PERGERAKAN JISIM

Menanam tumbuhan tutup bumi
Membina teres / kaedah kontor
Penyimenan
Pembinaan tembok / dinding
Mengadakan sistem perparitan
meletakkan lapisan plastik pada musim hujan

1. Menanam tumbuhan
Permukaan bumi terutama di lereng-lereng bukit dan gunung yang sedang atau telah berlaku kegiatan manusia seharusnya diliputi dengan penanaman pokok atau rumput. Litupan bumi ini dapat mencengkam tanah melalui akar-akarnya. Lagipun tanah kurang terdedah kepada tindakan air hujan.

2. Teres
Kawasan-kawasan pertanian di permukaan bumi yang bercerun curam seharusnya diteres mengikut kaedah garis kontor. Tindakan ini bukan sahaja mengurangkan kecerunan lereng-lereng bukit bahkan mengurangkan daya graviti terhadap lapisan tanah di sesuatu bukit atau tanah tinggi. Teres juga mengurangkan air larian permukaan yang juga boleh mempengaruhi pergerakan jisim.

3. Penyimenan
Satu lagi kaedah yang penting dan sering digunakan untuk mengurangkan proses-proses pergerakan jisim ialah dengan penyimenan ke atas permukaan lereng-lereng cerun yang curam. Kaedah ini sangat berkesan di kawasan permukaan yang berbatu. Proses penyimenan ini dapat mengurangkan kemasukan air ke dalam secara proses infiltrasi. Kadar penyusupan air yang terhalang ini dapat mengurangkan lapisan atas lereng-lereng bukit menjadi berat dan bergerak ke bahagian bawah.

4. Tembok
Pergerakan jisim juga boleh diatasi dengan cara membina suatu tembok konkrik atau batu merentasi cerun sesuatu bukit yang dijangkakan boleh berlaku pergerakan jisim. Kaedah ini sangat sesuai mengatasi pergerakan jisim jenis kesotan tanah dan tanah runtuh di lereng-lereng bukit yang tidak begitu curam.

5. Sistem perparitan
Kaedah ini sering kali digunakan di lereng-lereng bukit yang tinggi terutama di beberapa tempat di lebuh raya Utara Selatan. Sistem perparitan ini dibina di setiap teres di sesuatu lereng bukit yang curam mengikut garis kontornya. Parit-parit atau beberapa saliran dibina ke bawah bukit melalui tangga-tangga batu. Air hujan yang turun di permukaan rata di setiap teres akan mengalir masuk ke dalam sistem perparitan dan kemudian mengalir melalui tangga ke bahagian bawah sesuatu cerun. Kaedah ini dapat mengatasi masalah air yang bertakung dan menyusup masuk ke dalam permukaan bumi lalu memberatkan lapisan tanah. Permukaan tanah yang berat boleh bergerak ke bawah.

6. Lapisan plastik
Fenomena pergerakan jisim di lereng-lereng bukit yang curam boleh dikurangkan dengan meletakkan satu lapisan plastik di permukaan atas cerun. Lapisan plastik dapat menghalang penyusupan air ke dalam lapisan bawah. Fenomena pemasangan plastik sering kali dapat kita perhatikan di beberapa tempat di Lebuh Raya Utara Selatan.

Nota berkaitan :

1. Jelaskan bagaimana kejadian pergerakan jisim dapat dikawal. >>> http://smrpanjang.blogspot.com/2008/08/jelaskan-bagaimana-kejadian-pergerakan.html

2. Kejadian Tanah Runtuh : Rujuk nota ini >>> http://pak-utih.blogspot.com/2008/12/tagedi-tanah-runtuh-siapa-lagi-selepas.html

Kereta api elektrik

2010-08-15T11:04:00.004+08:00

KTM memperkenalkan Kereta Api Elektrik (ETS) yang boleh mencapai kelajuan 160km/jam. ETS ini akan menghubungkan bandar Seremban-Kuala Lumpur-Ipoh.

Maklumat lanjut lihat berita Kosmo 10 Ogos 2010.

Balik raya naik ETS

PERKHIDMATAN ETS Ipoh-Kuala Lumpur-Seremban akan bermula Khamis ini.

IPOH – Perjalanan balik kampung pada musim Aidilfitri pada kali ini akan menjadi lebih mudah, lancar dan selesa bagi kebanyakan mereka yang tinggal di kawasan antara bandar raya Ipoh dan Seremban.

Kereta api elektrik (ETS) milik Keretapi Tanah Melayu Berhad (KTMB) akan memulakan perkhidmatan perjalanan Ipoh-Kuala Lumpur-Seremban bermula Khamis ini.

Presiden KTMB, Dr. Aminuddin Adnan berkata, pihaknya memang menjangkakan permintaan tinggi terhadap perkhidmatan kereta api menjelang perayaan itu dan dengan pengenalan ETS, ia dijangka dapat menampung permintaan berkenaan.

“Memang kita menjangkakan permintaan tinggi pada setiap musim perayaan.

“Untuk itu, kita juga akan menyediakan tren tambahan termasuk ETS,” katanya kepada pemberita pada program menyebarluaskan perkhidmatan ETS di sini semalam.

Aminuddin berkata, ETS merupakan tren paling canggih dan pantas pernah dimiliki KTMB yang mampu bergerak pada kelajuan 160km/jam.

KHAMIS, 2009 NOVEMBER 26

KL- IPOH 1 JAM 55 MINIT

SELAMA ini, kereta api sering dilabel sebagai pengangkutan yang amat perlahan di negara ini berbanding dengan pengangkutan yang lain. Persepsi itu akan menjadi tidak begitu relevan apabila kereta api elektrik Electric-Train-Set (ETS) dijangka beroperasi April tahun depan. Keretapi Tanah Melayu Berhad (KTMB) bakal menerima kereta api ETS pertama awal Disember ini.

Dengan kelajuan yang lebih tinggi dan reka bentuk lebih aerodinamik, ETS mampu menawarkan perjalanan yang lebih singkat. Perjalanan dari Kuala Lumpur (KL) ke Ipoh, Perak misalnya mengambil masa hanya satu jam 55 minit, satu jangka masa yang mungkin membuatkan anda berfikir dua kali untuk memandu kereta sendiri ke destinasi tersebut.

Jika sebelum ini, perjalanan dengan kereta api lokomotif diesel dari KL ke Ipoh mengambil masa hampir tiga jam atau pemanduan darat yang lain mengambil masa dua jam 30 minit, apa yang ditawarkan ETS kelak dilihat mampu mengubah senario perkhidmatan kereta api di Malaysia. Tidak mustahil akan wujud kelompok masyarakat yang bekerja di Kuala Lumpur tetapi menetap di Ipoh atau sebaliknya.

Untuk permulaan, perkhidmatan kereta api ETS melibatkan perjalanan Ipoh-Kuala Lumpur-Seremban. Ia bakal dipanjangkan ke laluan Ipoh-Padang Besar di Perlis serta Seremban-Gemas di Negeri Sembilan apabila landasan berkembar elektrik di laluan itu siap pada tahun 2013. ETS mampu menawarkan perkhidmatan pada kelajuan 140 kilometer sejam (140kmj).

REKAAN dalaman ETS yang lebih selesa dan kondusif berdasarkan ilustrasi.

Tren elektrik itu menggunakan motor elektrik dan mempunyai banyak kelebihan berbanding dengan tren lokomotif diesel. Ia lebih lancar, mesra alam, lebih senyap dan lebih laju.

"Kami melihat terdapat permintaan perkhidmatan kereta api yang amat menggalakkan daripada orang ramai. Misalnya, untuk laluan Ipoh-KL pada hari Jumaat, Sabtu dan Ahad, tiket selalunya habis dijual. Kami merasakan pengenalan perkhidmatan ETS kena pada masanya kerana pasaran ini boleh dikatakan sudah ada," kata Presiden KTMB, Dr. Aminuddin Adnan kepada Infiniti ketika ditemui di pejabatnya di Kuala Lumpur baru-baru ini.

"Ia mampu menjimatkan perjalanan selama satu jam berbanding dengan perkhidmatan kereta api biasa sebelum ini," tambahnya sambil menjelaskan sistem ETS adalah dari Jepun tetapi pembinaan kereta api dilakukan di Korea Selatan. Perkhidmatan kereta api ETS akan dimulakan setelah lima buah kereta api ETS yang datang secara berperingkat diterima KTMB.

Aminuddin bagaimanapun menjelaskan ETS bukanlah kereta api elektrik pertama KTMB. KTMB telah mula menggunakan kereta api elektrik iaitu Electric Multiple Unit (EMU) sejak tahun 1995 dan ia kebanyakannya digunakan dalam perkhidmatan KTM Komuter.

"Tetapi ETS lebih laju, lebih hebat dan lebih aerodinamik daripada EMU. ETS juga digunakan untuk perjalanan yang lebih jauh. Jika EMU hanya tiga gerabak, ETS lebih panjang dengan menawarkan enam gerabak. Kami berharap dengan ETS, kami dapat menyediakan perkhidmatan yang lebih baik kepada orang ramai," katanya.

AMINUDDIN menjangkakan ETS bakal menaikkan imej KTMB dan pencetus perubahan awal kepada senario pengangkutan kereta api perjalanan jauh di Malaysia.

Tambah Aminuddin, ETS mempunyai reka bentuk dalaman yang menarik, dilengkapi pendingin hawa, televisyen LCD, ciri mesra pengguna kurang upaya dan ciri keselamatan Automatic Train Protection System.

"Untuk memastikan pemandu sentiasa peka dalam pemanduan, pemandu ETS dikehendaki menekan satu butang setiap 30 saat bagi menunjukkan mereka sedang memberikan sepenuh konsentrasi. Sekiranya mereka tidak menekan butang itu, tren akan bergerak perlahan dan berhenti," kata Aminuddin sambil memberitahu ETS berkapasiti 350 penumpang.

Cuma, disebabkan ETS berkelajuan tinggi dan menggunakan landasan elektrik maka orang ramai yang tinggal berdekatan landasan kereta api elektrik perlu mempertingkat tahap waspada. Dengan penggunaan tenaga elektrik sebesar 25 kilowatt, ia boleh memberikan renjatan elektrik yang amat teruk sekiranya kanak-kanak bermain layang-layang dan ia tersangkut di pencawang elektrik landasan.

Kos pembinaan landasan berkembar elektrik juga tinggi. Disebabkan itu, peluasan landasan berkembar elektrik ke seluruh Semenanjung Malaysia juga perlu dinilai berdasarkan keperluan. Bernama pernah melaporkan, KTMB melabur sebanyak RM15.7 bilion bagi keseluruhan projek ETS yang melibatkan landasan keretapi sepanjang lebih 700 kilometer.

"Ini semua bersifat timbal balik. Kami ingin memberikan perkhidmatan yang lebih baik dan efisien kepada pengguna dan kami mahu membuat kehidupan orang ramai lebih mudah. Justeru, pelaburannya juga perlu setanding. Bayaran tambangnya juga perlu dinaikkan sesuai dengan kemudahan yang diberikan. Bagaimanapun, kami belum menetapkan tambang yang bakal dikenakan untuk ETS," katanya sambil turut menjelaskan perkhidmatan kereta api di negara ini dilihat lebih terkehadapan berbanding dengan kebanyakan negara jiran.

Katanya, KTMB menjangkakan ETS bakal menarik perhatian lebih ramai golongan profesional dan ahli perniagaan untuk menggunakan perkhidmatan kereta api.

"Berasaskan kemudahan yang lebih selesa dan perkhidmatan yang lebih laju, ia boleh menarik lebih ramai komuniti profesional dan ahli perniagaan yang sering berulang-alik ke destinasi-destinasi terlibat," katanya.

Seiring dengan imej ETS yang moden, Aminuddin berharap ETS dapat meningkatkan imej KTMB. "Saya berharap ETS dapat memberikan perkhidmatan yang lebih baik kepada orang ramai. Dengan imej baru ini, KTMB dapat mencetuskan budaya kerja yang lebih proaktif, dinamik dan mesra pelanggan," ujarnya.

(Sumber : Kosmo 261109)

Glasier

2010-08-09T17:57:00.002+08:00

Glasier utama di Greenland terpisah

GAMBAR menunjukkan kawasan Glasier Petermann yang retak di Greenland pada 7 Julai lalu.

WASHINGTON - Satu 'pulau ais' di barat laut Greenland, Denmark sebesar empat kali ganda daripada kawasan Manhattan di New York terbentuk selepas ia berpisah dari Glasier Petermann pada Khamis lalu.

Seorang penyelidik, Andreas Muenchow dari Universiti Delaware berkata, kali terakhir kawasan Artik mengalami masalah sama adalah pada 1962.

Menurutnya, jumlah kandungan air pada 'pulau ais' itu mampu memberikan bekalan air kepada semua penduduk di AS selama 120 hari.

Dia berkata, sukar untuk menentukan sama ada ais itu terpisah disebabkan oleh faktor pemanasan global kerana rekod paras air laut di sekitar glasier hanya disimpan sejak 2003. - Agensi

Sumbar : Kosmo Online 09 Ogos 2010

Maklumat lanjut tentang Glasier >> klik di sini

Terumbu Karang

2010-07-22T11:43:00.000+08:00

Terumbu karang Malaysia mula mati

( Kosmo Online 22 Julai 2010 )

KESAN pemanasan global semakin memberi tekanan terhadap kawasan terumbu karang seperti di Pulau Redang, Terengganu. - Gambar hiasan

LANGKAWI - Sebanyak 12 lokasi pelancongan - sembilan pulau taman laut dan tiga pulau lain yang kesemuanya di Kedah, Terengganu dan Pahang - terpaksa ditutup sehingga 31 Oktober ini berikutan kejadian pelunturan karang.

Fenomena yang menunjukkan tanda-tanda karang tertekan dan mungkin akan mati itu semakin meluas, malah ia mencapai status 90 peratus bagi sesetengah kawasan terumbu yang terjejas.

Ketua Pengarah Jabatan Taman Laut Malaysia, Abdul Jamal Mydin berkata, antara lokasi itu ialah Teluk Wangi, Pantai Damai dan Coral Garden di Pulau Payar di sini.

Beliau menambah, di Terengganu, kawasan yang terjejas ialah sembilan lokasi di Pulau Redang, dua di Pulau Perhentian Besar serta masing-masing satu di perairan Pulau Lima dan Pulau Tenggol.

Di Pahang, tiga lokasi yang dikenal pasti terletak di Pulau Tioman, Pulau Chebeh dan Pulau Tulai.

Pada masa yang sama, tiga pulau lain di Pahang iaitu Pulau Rengis, Pulau Tumok dan Pulau Soyak turut ditutup.

"Ini adalah kali kedua berlaku kelunturan karang dan ia lebih teruk berbanding kes pertama kali semasa fenomena El-Nino pada 1998,'' kata Abdul Jamal pada sidang akhbar di sini semalam.

Sidang akhbar itu turut dihadiri Ketua Pengarah Tourism Malaysia, Datuk Mirza Mohammad Taiyab.

Abdul Jamal berkata, antara punca berlaku kelunturan karang di semua perairan itu ialah pemanasan global.

Tambahnya, serentak dengan itu, sebuah jawatankuasa bertindak ditubuhkan dengan disertai pelbagai jabatan termasuk Kementerian Pelancongan, Jabatan Kerja Raya, Universiti Kebangsaan Malaysia, Universiti Malaya dan badan-badan bukan kerajaan.

Abdul Jamal berkata, setiap tahun taman laut di Malaysia dikunjungi lebih 500,000 pelawat dalam dan luar negara.

Beliau juga mengumumkan langkah mengehadkan jumlah pelawat ke Taman Laut Pulau Payar daripada 400 orang kepada 200 orang sehari bagi mengurangkan tekanan terhadap terumbu karang.

Bapa Geografi Fizikal dan Manusia

2010-06-24T16:55:00.003+08:00

Hari ini cikgu di'tag' gambar ini oleh bekas anak murid yang berada di Berlin, German. Patung Alexander Von Humboldt Statue ( Bapa Geografi Fizikal dan Manusia ) diabadikan di hadapan Humboldt University. Terima kasih Fitrinnas.

Dapatkan maklumat lanjut di sini

Salam Persahabatan - update 30 jun 2010

2009-10-24T11:37:00.008+08:00

Bersama rakan-rakan yang mengikuti Kursus Perguruan Lepasan Ijazah :

BM/Geografi, tahun 1991/92 di Maktab Perguruan Kuala Terengganu, Batu Rakit.

Satu saat yang diimpikan, dapat menghubungi rakan-rakan seperjuangan di Maktab Perguruan Kuala Terengganu, Batu Rakit : Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) - BM/ Geografi

Masa tu ada dua kumpulan kelas BM/Geografi. Aku dalam kumpulan satu.

Antara rakan yang dapat dihubungi sekarang ialah :

1. Ab. Wahab Ibrahim - SMK Tengku Intan Zaharah, Dungun.
2. Ruslan Ismail - SMK Sultan Omar, Dungun - Penolong Kanan
3. Aizam Awang Mohd - SMT Seri Pelindung, Kuantan.
3. Alias Ibrahim - SMT Seri Pelindung, Kuantan.
4. Azhar A. Kadir - SMK Dato' Ahmad Razali, Ampang Selangor - PK Kokurikulum
5. Norliza Mat Zaki - SMK Bandar Baru Sungai Buloh - GKMP
6. Mohd Suhaimi Mohd Ghazali - Sek. Sains Sultan Hj Ahmad Shah, Pekan, Pahang.

7. Tn. Haji Norhaimi Abdullah - SMK Sultan Alauddin, Kulaijaya Johor - Penolong Kanan.

8. Fauzi bin Ibrahim - SMS Kuala Terengganu - PK Kokurikulum

9. Zainurun bin Karim - SMS Pokok Sena, Kedah.

Gempa Bumi

2009-10-03T10:18:00.000+08:00

Gempa Bumi berlaku lagi, kejadian terbaru ialah di Padang, Sumatera Barat, Indonesia. Kejadian kali ini sudah mengorbankan lebih seribu nyawa.

Gempa bumi, adalah suatu fenomena pergerakan permukaan bumi disebabkan oleh pergerakan yang mengejut di permukaan bumi yang berbatu. Gempa bumi berlaku apabila tenaga yang tersimpan dalam bumi, biasanya di dalam bentuk geseran batu, tiba-tiba terlepas.(Wikipedia Melayu - http://ms.wikipedia.org/wiki/Gempa_bumi , lihat juga Wikipedia Indonesia - http://id.wikipedia.org/wiki/Gempa_bumi).

Kejadian Gempa Bumi sering berlaku di negara-negara yang mana struktur tanah tingginya ( Gunung Lipat ) terdiri daripada Gunung Lipat Muda yang terletak di kawasan Lingkaran Api Pasifik.

Buku Geografi

2009-10-03T09:45:00.000+08:00

Ini ada beberapa buah buku rujukan yang aku gunakan semasa mula mengajar Geografi.

Teknik Menjawab Geografi PMR

2009-10-02T12:23:00.000+08:00

Teknik menjawab Geografi PMR untuk pelajar-pelajar PMR SMK Sungai Pusu telah diadakan pada pukul 11.00 - 3.00 petang 30 September 2009 yang lalu. Ceramah ini telah disampaikan oleh Guru Geografi, Pn. Hajah Noraizan bt Hj Brahim ( Pengetua SMK Seri Kundang, mantan Penolong Kanan SMK Sungai Pusu ).

BERAPAKAH TINGGI GUNUNG EVEREST?

2009-08-06T18:53:00.000+08:00

Terdapat pelbagai fakta berhubung dengan ketinggian gunung yang tertinggi di dunia ini. Ukuran terbaru menunjukkan ketinggiannya ialah 8,844.43 meter. Sebelum ini ketinggiannya pernah dicatat ialah 8,848.13 meter dan 8,850 meter.
Apa yang aku ajar sebelum ini kepada anak-anak muridku ialah 8,848. Satu fakta nombor yang aku ingat dari masa aku belajar geografi lagi sewaktu di sekolah menengah.

Rujukan Tentang Gunung Everest :
1. Wikipedia Melayu
2. Wikipedia English
3. Catros.wordpress.com
4. Malaysiakita.tripod
5. Sejarahmalaysia.pnm.my

Pengajian Geografi di Tahun 80-an

2009-05-04T19:04:00.000+08:00

Penulis ( tengah ) bersama rakan-rakan di bilik Kerja Ukur, Jabatan Geografi UKM, Bangi tahun 1987.

Berikut adalah subjek Geografi yang dipelajari oleh penulis pada tahun pengajian 1984 - 1987 di Fakulti Sains Kemasyarakatan dan Kemanusiaan ( FSKK ) di Universiti Kebangsaan Malaysia.

Tahun 1 ( Semester I - Sesi 1984/85)

MC1023 - Geografi Manusia I

Tahun 1 ( Semester II - Sesi 1984/85)

MC1013 - Geografi Fizikal I

Tahun 2 ( Semester I - Sesi 1985/86)

MC2162 - Foto Udara
MC2012 - Geografi Fizikal II
MC2002 - Teknik Kuantitatif I

Tahun 2 ( Semester II - Sesi 1985/86)

MC2022 - Geografi Manusia II
MC2122 - Petempatan dan Gunatanah
MC2032 - Asia Tenggara

Tahun 3 ( Semester I - Sesi 1986/87)

MC3122 - Geografi Bandar
MC3012 - Geografi Fizikal III
MC3112 - Hidrologi

Tahun 3 ( Semester II - Sesi 1986/87)

MC3002 - Teknik Kuantitatif II
MC3022 - Geografi Manusia III
MC3172 - Ukur

* Penulis tidak dapat meneruskan pengajian Geografi di peringkat tahun 4 ( Kepujian ) kerana ditawarkan bidang Sains Politik.

Memahami Konsep Ruang

2009-04-20T19:56:00.000+08:00

Tema dan Perspektif Keruangan dalam Geografi :
Kajian Kes Kampung (Rumah Panjang) Punan Bah,
Belaga, Sarawak.

( Sumber : http://kelovipunanbah.blogspot.com/2008/11/tema-dan-perspektif-keruangan-dalam.html )

Geografi memberi pandangan asas tentang dunia tempat tinggal kita dan cara manusia mengorganisasikan ruang. Alexander von Humboldt dan Carl Ritter yang terkenal sebagai bapa geografi fizikal dan manusia pernah mengatakan bahawa tugas yang paling wajar bagi ahli geografi ialah penerangan dunia sebagai tempat kediaman manusia (Pangiras Micheal: 1994: 10). Perspektif keruangan pula adalah suatu unsur yang amat penting untuk memahami segala kegiatan manusia yang berlaku di permukaan bumi dan juga untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan tersebut (Chan Ngai Weng et.al. : 1993: 88). Sifat-sifat keruangan menarik minat ahli geografi untuk mengkaji bagaimana tempat, barang, orang, benda dan sebagainya berada, terorganisasi dan tersusun di muka bumi. Minat geografi terhadap aspek ruang membawa ahli geografi kepada pertanyaan asas geografi seperti “why of where”, kenapa dan bagaimana sesuatu boleh berlaku di sesuatu tempat dan menghasilkan sesuatu pola atau bentuk? Bagaimana sesuatu boleh berada di sesuatu tempat dan tidak di tempat lain? Sejauh manakah sesuatu yang berbeza di sesuatu tempat boleh mempengaruhi tempat lain? Pertanyaan asas geografi inilah yang akan membantu kita untuk memahami dunia kita (De Blij & Murphy: 2003: 5-7).Perspektif keruangan dalam geografi seperti mana yang telah diperkenalkan oleh Geography Education National Implementation Project (GENIP) pada 1986 di Amerika Syarikat memfokuskan kepada lima tema iaitu lokasi, interaksi antara manusia dan persekitaran, wilayah, tempat, pergerakan, dan satu lagi tema yang tidak dispesifikkan oleh GENIP ialah landskap (Ibid.: 6-8). Sebenarnya, keenam-enam tema yang menjadi fokus perspektif keruangan dalam geografi tersebut begitu dinamik sifat dan konteksnya mengikut peredaran zaman serta selari dengan perkembangan paradigma disiplin geografi. Kedinamikan tersebut kadang kala menimbulkan pertembungan ataupun percanggahan dalam soal pemahaman dan pengertian kita terhadap tema-tema perspektif keruangan dalam ilmu geografi. Namun, hakikat yang pastinya tidak berubah adalah perspektif keruangan yang dinyatakan ini sememangnya amat berguna dalam usaha kita untuk memahami persekitaran kita. Dengan merujuk kajian kes di Kampung (Rumah Panjang) Punan Bah, Sarawak, penulisan ini akan mengupas tema-tema perspektif keruangan itu untuk menjelaskan kepentingan geografik tempat tersebut.
Gambaran Umum Kampung Punan BahKampung Punan Bah merupakan sebuah rumah panjang yang agak terpencil di daerah pedalaman negeri Sarawak. Rumah panjang ini sememangnya unik dan mempunyai nilai sejarahnya tersendiri memandangkan ia dipercayai sebagai sebuah perkampungan etnik Punan (atau diklasifikasi oleh Ida Nicolaisen sebagai etnik Punan Bah) yang tertua dan terbesar di negeri Sarawak. Harus diingatkan di sini bahawa etnik Punan yang dinyatakan tadi adalah berbeza dengan satu lagi etnik peribumi Sarawak yang disebut Penan. Hal ini ditekankan kerana sehingga hari ini, masih ramai rakyat Malaysia masih keliru dalam memahami dua etnik ini dan sering beranggapan Punan dan Penan adalah satu kumpulan etnik yang sama sedangkan banyak kajian sosiologi mahupun antropologi telah membuktikan kedua-duanya jauh berbeza. Walaupun tidak diketahui dengan tepat usia kewujudannya, namun berdasarkan kajian seorang sarjana sosiologi, Ida Nicolaisen pada tahun 1970-an, dipercayai rumah panjang Punan Bah ini telah wujud sejak lebih 250 tahun yang lalu (Ida Nicolaisen: 1977/78).Berdasarkan bukti arkeologi dan eksplorasi tradisi sejarah lisan etnik Punan Bah, Ida Nicolaisen telah mampu memberikan gambaran yang cukup jelas tentang kewujudan Kampung Punan Bah sebagai salah sebuah penempatan terawal orang Punan di Sarawak (maklumat terperinci sila rujuk Ida Nicolaisen: 1976, Ida Nicolaisen: 1977/78, Ida Nicolaisen: 1986 dan Ida Nicolaisen & Tinna Damgard-Sorensen: 1991). Contohnya, sejarah migrasi kumpulan etnik Punan Bah yang diketengahkan dalam penulisan Ida Nicolaisen membuktikan bahawa tapak Kampung Punan Bah yang terletak di muara Sungai Bah sekarang merupakan salah satu penempatan terawal yang turut menjadi salah satu ‘port’ migrasi kumpulan etnik Punan ke kawasan lain (Ida Nicolaisen: 1976: 73).
Perbincangan tentang Tema dan Perspektif Keruangan dalam Konteks Kepentingan Geografik Kampung Punan Bah.(1) LokasiTema lokasi menggambarkan bagaimana posisi manusia dan benda di atas permukaan bumi mempengaruhi tentang apa yang berlaku dan kenapa ia berlaku. Lokasi menjadi satu perkara asas dalam bidang berkenaan geografi, yakni membantu manusia mengorganisasikan dan menyesuaikan keadaan proses dan peristiwa (De Blij & Murphy: 2003: 7). Menurut Cloke, Philo dan Sadler, 1991, geografi adalah penuh dengan lokasi mutlak dan lokasi relatif (Pangiras Micheal: 1994: 11). Lokasi Kampung Punan Bah akan dibincangkan berdasarkan lokasi mutlak dan lokasi relatifnya.Lokasi mutlak umumnya merujuk kepada posisi atau kedudukan manusia dan barang yang yang secara semula jadi tidak berubah. Kampung Punan Bah mengikut lokasi mutlaknya terletak di Daerah Belaga. Melalui peta pula, kita boleh menentukan rangka rujukan yang diterima umum berdasarkan latitud dan longitud sesuatu tempat. Contohnya, Kampung Punan Bah terletak pada koordinat N 2˚ 22' 55.7" dan E 113˚ 21' 0.9". Koordinat lokasi mutlak sangat penting untuk menentukan jarak dan arah sesuatu lokasi.Lokasi relatif pula merujuk kepada hubungan sesuatu lokasi dengan manusia dan ciri-ciri fizikal sesuatu landskap. Berdasarkan peta, kita dapat mengetahui jarak relatif Kampung Punan Bah (rujuk gambarajah 2) dengan lokasi di tempat lain di samping menjelaskan peranan dan fungsi relatifnya dengan lokasi di persekitarannya. Contohnya, Kampung Punan Bah dapat dihubungi dari Pekan Belaga melalui jalan sungai sejauh kira-kira 70 km dalam masa satu setengah jam perjalanan dengan menggunakan boat express. Dengan jarak kira-kira 99 km dari Bandar Kapit pula, kampung ini dapat dihubungi dengan boat express yang memakan masa lebih kurang tiga jam perjalanan.Sesuatu yang menarik mengenai lokasi relatif ialah sifatnya yang boleh berubah mengikut perubahan landskap, teknologi, pembangunan kawasan dan sebagainya. Misalnya, sehingga akhir 1970-an, masyarakat di sekitar Kampung Punan Bah masih menggunakan perahu panjang (disebut “salui” dalam bahasa Punan) sebagai alat pengangkutan utama (Ida Nicolaisen: 1991) yang dianggarkan mengambil masa kira-kira dua minggu perjalanan ke Bandar Kapit dan lebih kurang seminggu perjalanan ke Pekan Belaga. Menjelang era 1970-an sehingga awal 1990-an, apabila tongkang yang dibawa masuk oleh pengusaha Cina/towkey Cina disusuli boat express yang lebih moden, maka perubahan jarak perjalanan amat drastik, iaitu kira-kira enam hingga tujuh jam dari Bandar Kapit dan tiga hingga empat jam dari Pekan Belaga. Selari dengan perkembangan teknologi pengangkutan yang mana boat express berkuasa tinggi berasaskan teknologi perkapalan moden digunakan selewat-lewatnya menjelang pertengahan 1990-an, jarak relatif itu berubah kepada semakin singkat yakni kira-kira tiga jam dari Bandar Kapit dan satu setengah jam dari Pekan Belaga.Malahan, perkembangan dalam proses penambahbaikan rangkaian jalan balak menjelang tahun 2000 telah membolehkan kampung ini dihubungi melalui jalan darat dari Bandar Bintulu yang mengambil masa kira-kira tiga jam perjalanan menggunakan kereta pacuan empat roda. Meskipun perjalanan menggunakan jalan raya tidak berturap (jalan balak) ini agak sukar dan kurang “selesa” kepada para penggunanya, rangkaian pengangkutan jalan darat ini merupakan altenatif paling efisien ketika musim kemarau yang mana pengangkutan jalan sungai tidak dapat digunakan.
(2) Interaksi antara Manusia dan PersekitaranTema interaksi antara manusia dan persekitaran pula berkisar tentang persoalan bagaimana kumpulan manusia yang berbeza budaya memahami, menggunakan dan mentransformasikan persekitaran mereka, juga bagaimana persekitaran mempengaruhi aktiviti manusia (De Blij & Murphy: 2003: 7). Konsep determinisme alam sekitar merujuk kepada kepercayaan dalam kalangan ahli geografi bahawa alam sekitar semula jadi akan menentukan segala tingkah laku dan sifat fizikal manusia (Chan Ngai Weng et.al.: 1993: 32). Kerelevanan determinisme alam ini sememangnya tidak dinafikan jika kita merujuk senario yang berlaku di Kampung Punan Bah sebelum era 1990-an. Aktiviti seharian masyarakat kampung ini ketika itu amat dipengaruhi oleh faktor alam sekitar seperti bentuk muka bumi, cuaca dan sumber semula jadi. Contohnya, bentuk muka bumi yang berbukit dengan landskap banjaran dan lereng pergunungan yang subur telah menjadikan aktiviti penanaman padi bukit sebagai aktiviti ekonomi utama (Ida Nicolaisen: 1986: 96). Memandangkan kesuburan tanah yang tidak konsisten atau kekal lama, maka penanaman padi bukit telah dijalankan secara pertanian pindah. Akibat daripada corak pertanian pindah menyebabkan lokasi tapak pertanian itu semakin jauh dari kawasan persekitaran kampung. Keadaan menjadi rumit dengan ketiadaan rangkaian jalan raya yang tidak dapat dibina kesan daripada bentuk muka bumi yang curam dan tinggi. Dalam hal ini, pengaruh alam amat penting yang mana sungai menjadi satu-satunya jalan pengangkutan terpenting untuk sampai ke kawasan pertanian tersebut. Jika umumnya aktiviti pertanian bergantung kepada keadaan bentuk muka bumi, aktiviti perikanan sungai yang turut dijalankan penduduk kampung pula dipengaruhi oleh keadaan cuaca. Keadaan cuaca sama ada baik atau buruk sentiasa mempengaruhi hasil tangkapan penduduk.Seperkara lagi yang boleh kita ketengahkan untuk membuktikan dominannya falsafah determinisme alam ini ialah aspek perubatan tradisional. Suatu masa dahulu, kemudahan perubatan dan klinik belum terdapat lagi di kampung ini. Penduduk terpaksa pergi ke Pekan Belaga atau Bandar Kapit sekiranya ingin mendapatkan rawatan dan bekalan ubat. Tetapi, kekangan dari segi darjah ketersampaian yang amat sukar itu tidak akan menggalakkan penduduk untuk mendapatkan rawatan di klinik kerajaan. Maka, di sinilah terbukti konsep deteminisme ini begitu dominan yang mana penduduk bergantung sepenuhnya kepada “farmasi alamiah”, yakni sumber perubatan semula jadi yang diperoleh dari dalam hutan seperti herba, akar-akar ubat, pucuk-pucuk kayu yang mujarab dan sebagainya.Namun, selari dengan perkembangan era modenisasi pada masa kini, nampaknya konsep determinisme itu semakin beransur-ansur hilang dan digantikan dengan konsep posibilisme. Bertentangan dengan konsep determinisme, konsep posibilisme cenderung mementingkan pengaruh dominan manusia terhadap alam sekitar, iaitu bagaimana manusia dapat menyesuaikan diri dengan alam sekitar dan sejauh mana mereka dapat mengubah unsur-unsur alam sekitar (Chan Ngai Weng et.al.: 1993: 41). Pada masa kini, kehidupan penduduk Kampung Punan Bah tidak lagi dipengaruhi sepenuhnya oleh pengaruh alam sekitar. Contohnya, perkembangan teknologi pertanian telah membolehkan penggunaan baja kimia dan organik digunakan dalam aktiviti penanaman padi bukit sehingga membolehkan selang masa perpindahan tanah pertanian meningkat sehingga tiga hingga lima tahun berbanding setahun sebelum ini. Malah, teknologi penggiliran tanaman yang lebih sistematik melalui skim galakan pertanian kerajaan menyebabkan tanah kekal berproduktif dan senario pertanian pindah semakin berkurangan. Sebenarnya masyarakat Punan Bah tidak “kekok” mengadaptasi teknologi moden itu memandangkan tradisi masyarakat ini yang telah lama mengamalkan “sistem kepelbagaian tanaman” dalam sesuatu tapak pertanian. Dipercayai mereka boleh menanam lebih 26 jenis tanaman pada satu-satu masa di atas sebidang tanah yang sama. Pembinaan jalan raya tidak berturap akibat kepesatan aktiviti pembalakan pula telah menjadikan perjalanan ke tapak pertanian semakin singkat jika dibandingkan sebelum ini terpaksa melalui sungai yang berjeram dalam perjalanan yang sukar dan memakan masa yang agak lama.(3) WilayahKonsep wilayah merupakan istilah yang kita gunakan untuk merujuk kepada imej mental permukaan bumi yang dibezakan oleh suatu bahan jalinan yang amat kompleks dan yang dihasilkan oleh pelbagai proses yang saling berkaitan (E. James & J. Martin: 1991: 520). Mengikut gabungan definisi yang dikemukakan oleh beberapa orang ahli geografi, wilayah boleh didefinisikan sebagai satu kawasan alam sekitar fizikal yang mempunyai persamaan rupa bentuk serta di dalamnya berlaku proses pembangunan fizikal yang berkaitan dengan kehidupan manusia dan membentuk satu keseragaman ekonomi dan struktur sosial (Minshull, 1967) (Chan Ngai Weng et.al. : 1993: 68). Persekitaran Kampung Punan Bah meliputi kawasan tebing sungai yang dikelilingi kawasan berbukit-bukau dan landskap banjaran gunung yang tinggi. Kombinasi sifat-sifat tanah tinggi yang seragam itu menjadikan wilayah formal yang terhasil di kawasan itu ialah wilayah pergunungan. Atas sifat “homogenous”, yakni dari segi kewujudan satu etnik sahaja yang menetap di kampung ini, maka boleh juga kawasan ini dispesifikasikan sebagai “wilayah petempatan etnik Punan” di Sarawak.Kampung Punan Bah mempunyai pertalian dari segi ekonomi, iaitu sebagai pembekal hasil pertanian, hasil perikanan sungai dan produk kraftangan kepada tempat lain khususnya Bandar Kapit, Bandar Bintulu dan Pekan Belaga. Contohnya, pembukaan ladang kelapa sawit secara besar-besaran sejak tahun 2000 di kawasan tanah NCR (Native Customary Rights) kampung ini akan menjadikan kampung ini sebagai pembekal hasil kelapa sawit kepada pusat pasaran terutama Bandar Kapit, Bandar Bintulu dan Pekan Belaga. Maka, fungsi kampung ini sebagai satu wilayah pertanian komersil adalah merujuk kepada sifat wilayah fungsi kawasan tersebut.Di samping itu, keunikan alam semulajadi yang masih terpelihara, kewujudan pusat budaya dan kraftangan, serta kemudahan “homestay” menunjukkan wilayah fungsi kampung ini sebagai salah satu pusat eko-pelancongan di Bahagian Kapit. Seterusnya, disebabkan kampung ini terletak di kawasan terpencil dan darjah ketersampaian yang sukar sama ada melalui jalan darat atau air, maka wilayah persepsi bagi kawasan ini barangkali tepat sebagai salah satu wilayah pedalaman di negeri Sarawak.(4) TempatSesuatu tempat di permukaan bumi memiliki ciri-ciri budaya dan sifat-sifat fizikalnya tersendiri. Satu tujuan geografi ialah untuk mengkaji sifat-sifat istimewa dan makna sesuatu tempat. Pemahaman manusia terhadap diversiti berakar umbi pada tempat, jadi konsep ini penting untuk membawa pengalaman manusia ke dalam gambaran geografi (De Blij & Murphy: 2003: 7-8). Meskipun Rumah Panjang Punan Bah merupakan suatu perkampungan yang terpencil di Sarawak, tetapi kampung ini kaya dengan pelbagai khazanah alam semula jadi dan juga nilai budaya tradisional masyarakatnya. Dengan suasana iklim dan cuaca yang lembap dan sejuk, suhu maksimum di bawah 27˚C, min hujan tahunan melebihi 2000 mm setahun, dan udara yang bebas daripada pencemaran asap kilang atau kenderaan bermotor, maka suasana tempat ini begitu sesuai untuk berehat dan “melarikan” diri daripada kesibukan dunia di kota.Dengan wujudnya pusat budaya dan kraftangan masyarakat Punan di kampung ini, barangkali tempat ini begitu istimewa bagi penggemar atau pengkaji budaya, muzik dan kraftangan tradisional. Peningkatan jumlah kedatangan pelancong asing ke kampung ini saban tahun membuktikan keistimewaan kampung ini sebagai pusat pelancongan budaya tradisional (barangkali termasuklah pusat tamadun purba etnik Punan berdasarkan kewujudan kelirieng ( “burial pole” yang berusia ratusan tahun) (rujuk gambarajah). Ciri-ciri istimewa tempat ini mungkin tidak wujud di tempat lain.
Gambarajah: Kelirieng(burial pole) di Punan Bah
(5) PergerakanTema ini merujuk kepada pergerakan manusia, barang dan idea dalam ruang global (Ibid : 8). Dengan merujuk kepada Kampung Punan Bah, tema pergerakan boleh dibincangkan dari sudut migrasi manusia, pergerakan barangan dan idea. Peningkatan drastik dalam pengaksesan pendidikan dalam kalangan generasi muda sejak tahun 1990-an telah menggalakkan migrasi keluar dari kampung ini ke tempat lain sama ada untuk melanjutkan pendidikan ke tahap yang lebih tinggi atau tahap pendidikan yang memadai membolehkan mereka mendapatkan pekerjaan di bandar-bandar besar seperti Kuching, Sibu, Bintulu, Miri dan Kuala Lumpur. Dari segi pergerakan barang pula, pembangunan sektor pertanian komersil khususnya kelapa sawit telah mewujudkan rangkaian jalan raya yang semakin meluas untuk membawa hasil pertanian ke kilang utama di bandar utama seperti Bandar Bintulu.
Kewujudan jalan raya dan pengenalan alat pengangkutan sungai berteknologi tinggi (contohnya bot ekspress berkuasa tinggi) telah mempercepatkan pergerakan manusia dan secara tidak lansung idea di kampung ini. Contoh dari segi pergerakan idea misalnya, kedatangan pelancong tempatan dan asing telah menyebabkan idea seni ukiran masyarakat Punan yang unik telah tersebar ke serata dunia. Penulis masih ingat pada tahun 1998, terdapat sekumpulan pelancong dari Barat (mereka sebenarnya dari sebuah syarikat ukiran tattoo di Amerika Syarikat) telah datang ke kampung ini dan mengambil sampel-sampel ukiran tradisional yang pelbagai jenis sama ada yang diukir pada kayu atau di“tattoo” pada bahagian badan. Jadi, penulis percaya idea tentang corak ukiran tradisional itu telah dibawa ke luar negara oleh pelancong tersebut dan disebarkan sebagai komoditi pasaran tattoo pada peringkat antarabangsa.(6) Pandang DaratAkhir sekali, tema pandang darat atau landskap merujuk kepada ciri-ciri dan keadaan sesuatu tempat seperti sifat kompleks semula jadi, struktur manusia dan objek nyata yang membentuk idea tempat dan interaksi (Ibid: 8). Idea pembentukan landskap petempatan (rumah panjang) barangkali terhasil daripada interaksi dalam kalangan penduduk yang saling memerlukan, semangat kerjasama dan bersatu padu. Selain itu, idea pemilihan tapak perkampungan di lembah sungai pula mungkin dipengaruhi oleh kesedaran tentang pentingnya sungai itu sebagai sumber air untuk keperluan harian di samping berfungsi sebagai jalan pengangkutan utama. Malah, landskap pertanian dan pandang darat sungai yang terdapat di persekitaran kampung tersebut telah menghasilkan satu corak petempatan desa yang amat berbeza dengan corak petempatan bandar.KESIMPULANPerbincangan tadi telah mengupas enam perspektif keruangan yang penting dalam pengkajian geografi. Kupasan tentang tema lokasi, interaksi antara manusia dan persekitaran, wilayah, tempat, pergerakan, dan landskap berdasarkan kajian kes di Kampung Punan Bah sedikit sebanyak telah menjelaskan kepentingan geografik kampung tersebut. Barangkali kupasan dan interpretasi tentang keenam-enam perspektif keruangan tadi mungkin agak ringkas dan kurang menyeluruh, tetapi hal itu bukanlah suatu permasalahan yang besar kerana apa yang penting kupasan itu sedikit sebanyak dapat membantu kita untuk memahami persekitaran serta dunia kita.

Makalah Geografi ini ditulis oleh:
Mikal Minsai,
BA(Edu.), USM, Penang.
-2007-

Bapa Geografi Islam

2009-04-20T17:52:00.000+08:00

Al-Idrisi

( Sumber : http://www.ipij.info/modules/article/view.article.php?56 )

Submitter: ibnubaytar Date: 2008/10/6 13:37
Summary:Al-Idrisi adalah seorang ahli geografi dan kartografi Islam terkemuka di Zaman Pertengahan. Keturunan Rasulullah ini telah menghasilkan banyak peta yang hampir menyamai peta-peta hari ini. Christopher Columbus sendiri menggunakan peta yang dilukis berdasarkan peta al-Idrisi semasa pelayarannya.

Peta yang dihasilkan oleh al_Idrisi dalam tahun 1154

Al-Idrisi paling terkenal di Barat sebagai seorang ahli geografi yang membina sebuah glob sfera perak berukuran berat 400 kg untuk Raja Roger II dari Sicily. Sesetengah sarjana menganggap beliua sebagai ahli geografi dan pelukis peta terhebat semasa Zaman Pertengahan. Beliau juga membuat sumbangan tulen dalam tumbuh-tumbuhan perubatan. Abu ‘Abd Allah Muhammad ibn Muhammad ibn ‘Abd Allah ibn Idris al-Sharif dilahirkan pada tahun 1099M di Ceuta, Sepanyol. Beliau juga dikenali dengan nama pendek beliau iaitu al-Sharif al-Idrisi al-Qurtubi. Beliau adalah keturunan langsung Nabi Muhammad s.a.w.Al-Idrisi mendapat pendidikan di Cordova. Seperti apa yang lazim bagi ahli geografi Muslim, beliau mengembara ke banyak tempat yang jauh termasuklah Eropah untuk mengumpul data geografi. Ahli-ahli geografi Muslim pada zaman beliau sudah pun membuat pengukuran tepat bagi permukaan bumi, dan beberapa peta dunia telah tersedia ada. Al-Idrisi menggabungkan apa yang tersedia ini dengan penemuan beliau sendiri. Disebabkan pengetahuan beliau mengenai semua bahagian dunia yag diketahui ini, beliau menjadi terkenal dan mula mendapat perhatian pelayar-pelayar Eropah dan perancang-perancang ketenteraan.Kemasyhuran dan kecekapan al-Idrisi akhirnya membawa kepada perhatian Roger II, Raja Sicily berketurunan Norman yang menjemput beliau untuk menghasilkan peta dunia terkini. Adalah patut disebutkan bahawa Sicily pernah berada di bawah pemerintahan Muslim sebelum Raja Roger, yang hasil karya orang-orang Islam tersedia dengan bebas untuk dihantar ke Eropah melalui Barat Latin. Al-Idrisi menghasilkan sebuah bola perak berukuran berat 400 kg dan dengan teliti mencatatkan di atasnya tujuh benua berserta laluan-laluan perdagangan, tasik dan sungai, bandar-bandar utama, dataran dan gunung-ganang. Beliau juga memasukkan maklumat seperti jarak, panjang dan ketinggian yang sesuai. Glob beliau disertakan dengan buku beliau al-Kitab al-Rujari (Buku Roger). Beliau juga membuat satu perlambangan dunia yang diketahui di atas sebuah ceper.Buku al-Idrisi Nuzhat al-Mushtaq fi Ikhtiraq al-Afaq (Hiburan Bagi Mereka yang Inginkan Pengembaraan Merentasi Ufuk) adalah sebuah ensiklopedia geografi yang mengandungi peta dan maklumat terperinci mengenai negara-negara Eropah, Afrika dan Asia. Kemudiannya, beliau menyusun sebuah ensiklopedia yang lebih komprehensif berjudul Rawdat al-Nas wa Nuzhat al-Nafs (Taman Manusia dan Hiburan Jiwa). Pengetahuan al-Idrisi mengenai Niger sehingga ke Timbuktu, Sudan dan kepalair Sungai Nil adalah istimewa kerana ketepatannya. Al-Idrisi juga membuat sumbangan besar dalam sains tumbuh-tumbuhan perubatan dan telah menulis beberapa buah buku. Yang paling popular ialah buku yang berjudul Kitab al-Jami’ fi Safat Ashtat al-Nabatat. Beliau menyemak dan mensintesis semua karya mengenai subjek tumbuhan perubatan dan menggabungkan ubat-ubatan yang tersedia kepada beliau daripada saintis-saintis Muslim dan menambahkan koleksi kajian beliau daripada pengembaraan-pengembaraan kepadanya. Beliau menyumbang bahan ini kepada subjek botani dengan penekanan terhadap tumbuh-tumbuhan perubatan. Beliau menerangkan nama-nama ubatan dalam beberapa bahasa termasuk bahasa Barbar, Suryani, Parsi, Hindi, Yunani dan Latin. Al-Idrisi juga menulis mengenai zoologi dan fauna. Al-Idrisi meninggal dunia pada tahun 1166M.Al-Idrisi menjadi terkenal di Eropah lebih daripada ahli-ahli geografi Muslim lain kerana kapal-kapal dan pelayar-pelayar dari laut utara, Atlantik dan Mediterranean kerap singgah di Sicily yang berada di tengah laut Mediterranean. Beberapa buah buku beliau diterjemahkan ke dalam bahasa Latin dan buku beliau mengenai geografi popular untuk beberapa abad. Terjemahan salah satu buku beliau diterbitkan pada tahun 1619 di Rom. Terjemahan ini merupakan satu edisi ringkasan dan penterjemah tidak merujuk kepada al-Idrisi. Adalah menarik bahawa Eropah memerlukan beberapa kurun untuk memanfaatkan glob dan peta dunia beliau. Christopher Columbus telah menggunakan peta yang pada asalnya diambil daripada hasil kerja al-Idrisi.

Maklumat lain tentang al-Idrisi:

1. http://en.wikipedia.org/wiki/Muhammad_al-Idrisi

2. http://www.ummah.net/history/scholars/IDRISI.html

3. http://www.clarklabs.org/about/More-About-Al-Idrisi.cfm

4. http://www.saudiaramcoworld.com/issue/197704/al-idrisi.and.roger.s.book.htm

5. http://sio.midco.net/dansmapstamps/alidrisi.htm

6. http://www.bestofsicily.com/mag/art91.htm

Senarai Kamus Geografi

2009-04-06T21:43:00.000+08:00

1. Adams, Ian H. Agrarian Landscape Terms : A glossary for Historical Geography. London : Institute of British Geographers, 1976. (Ruj HD111.A3)
2. Allaby, Michael. Macmillan Dictionary of The Environment. 3rd ed. London : The Macmillan Press, 1988. (Ruj QH540.4.A44 1988)
3. Clark, Audrey N. Longman Dictionary of Geography : Human and Physical. Harlow (Essex) : Longman, 1985. (Ruj G63.C56)
4. Dictionary of global climate change. London : UCL Press, 1992. (Ruj GB QC981.8.C5M38)
5. The Dictionary of Human Geography. 2nd ed. Edited by R.J. Johnston. Oxford : Basil Blackewll, 1986. (Ruj GF4.D52 1986)
6. Elsevier's Dictionary of Environmental Hydrogeology. New York : Elsevier, 1990. (Ruj GB QC1003.E47)
7. Fischer, Eric dan Elliott, Francis E. A German and English Glossary of Geographical Terms. Westport (Conn.) : Greenwood Press, 1976. (Ruj G107.9.F57 1976)
8. Geographical Dictionary of The World : In The Early 20th Century. 2 vols. Edited by Angelo Heilprin. New Delhi : Logos Press, 1990. (Ruj G103.5.G4 1990)
9. Goh, Kim Chuan. Kamus Longman : Geografi Fizikal. Kuala Lumpur : Longman, 1982. (Ruj GB10.G63)
10. Goodall, Brian. The Facts on File Dictionary of Human Geography. New York : Facts on File Publications, 1987. (Ruj Gf4.G66)
11. Istilah Geografi : Inggeris-Malaysia-Inggeris. Edisi kedua. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka, 1976. (Ruj G108.M3D39 1976)
12. Istilah Geografi Manusia. Disusun oleh Abdul Hamid Abdullah dll. Bangi : Jabatan Geografi, Universiti Kebangsaan Malaysia, 1982. (Ruj GF4.5.A22)
13. Istilah Ilmu Alam : Inggeris- Melayu-Inggeris. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustakan, 1967. (Ruj G108.M3D4)
14. Istilah Pertanian : Bahasa Inggeris-Bahasa Malaysia-Bahasa Inggeris. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka, 1980. (Ruj S411.D48)
15. Istilah ukur dan pemetaan : Bahasa Inggeris-Bahasa Malaysia, Bahasa Malaysia-Bahasa Inggeris. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustka, 1991. (Ruj GA102.2.I88)
16. Lana, Gabriella. Glossary of Geographical Names in Six languages : English, French, Italian, Spanish, German and Dutch. Amsterdam : Elsevier Publishing Co., 1967. (G104.5.L3)
17. Lozet, Jean. Dictionary of soil science. 2nd ed. Rotterdam : A. A. Balkema, 1991. (Ruj S592.L6913 1991)
18. Meteorological glossary. 5th ed. London : Her Majesty's Stationery Office, 1972. (Ruj G854.G7 1972)
19. Monkhouse, Francis John. A dictionary of geography. London : E. Arnold, 1965. (Ruj G103.M58)
20. Moore, Wilfred George. A dictionary of Geography : Definitions and Explanations of Terms Used in Physical Geography. 4th ed. Harmondsworth : Penguin, 1973. (Ruj G103.M6 1973)
21. Multilingual Dictionary of Remote Sensing and Photogrammetry. Falls Church (VA.) : American Society of Photogrammetry, 1984. (Ruj G70.4.M84)
22. Senarai Istilah Geografi : Bahasa Inggeris-Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka, 1980. (Ruj G63.S46)
23. Stamp, Sir Laurence Dudley. Logman Dictionary of Geography. London : Longman, 1966. (Ruj G103.S7)
24. Swayne, James Colin. A Concise Glossary of Geographical Terms. 3rd ed. Westport (Conn.) : Greenwood Press, 1976. (Ruj G107.9.S92 1976)
25. Tjokrodikaryo, Mulyono. Daftar Istilah Geografi : Asing-Indonesia, Indonesia-Asing. Jakarta : Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1978. (Ruj G63.D3)
26. Webster's New Geographical Dictionary. Springfield (MA.) : Merriam-Wabster, 1984. (Ruj G103.W42)
27. Whittow, John B. The penguin dictionary of Physical Geography. Harmondsworth : Penguin Books, 1984. (Ruj GB10.W43)

Ketinggian Gunung Kinabalu

2009-02-15T20:53:00.003+08:00

Berapakah ketinggian Gunung Kinabalu? Kalau ditanya kepada pelajar tingkatan 1, mereka akan menjawab 4101 meter. Itulah fakta yang diajar oleh guru geografi di sekolah berdasarkan buku teks. Walau bagaimanapun buku teks "Geografi Tingkatan 1" yang ditulis oleh Chong Yoon Choi, Chong Hui Ling dan Kang Chai Yoeng terbitan Media Network Sdn Bhd (2002 ) yang digunakan di Selangor mencatatkan 2 fakta yang berbeza. Pada muka surat 53, dicatatkan ketinggian Gunung Kinabalu ialah 4104 m, manakala pada muka surat 54 pula ialah 4101 m.
Guru geografi juga akan menyatakan Gunung Kinabalu adalah gunung yang tertinggi di Asia Tenggara.

Persoalannya. BETULKAH FAKTA itu?
Sedikit rujukan telah dibuat.
1. Buku Malaysia Official Year Book 2005 (m.s 44 - 45 ) - mencatatkan ketinggian Gunung Kinabalu ialah 4095.2 meter dan merupakan gunung yang tertinggi di Asia Tenggara.
2. Dalam Enseklopedia Wikipedia mencatatkan ketinggian Gunung Kinabalu ialah 4095 meter dan merupakan gunung kelima tertinggi di Asia Tenggara.

3. Laman web Kinabalu Blog mencatatkan ketinggian Gunung Kinabalu ialah 4095 meter dan merupakan gunung kelima tertinggi di Asia Tenggara.

4. The Columbia Encyclopedia, Sixth Edition (2008) yang dipetik dari laman web encyclopedia.com yang mencatatkan yang ketingguan Gunung Kinabalu ialah 4101 meter atau 13,455 kaki.

5. Kesimpulannya : Ketinggian Gunung Kinabalu adalah 4095.2 meter. Ini berdasarkan kepada beberapa bahan bukti sepertimana yang dinyatakan dalam laman web

"In 1997, a re-survey using satellite technology established its summit (known as Low’s Peak) height at 4,095 metres (13,435 ft) above sea level, which is some 6 metres (20 ft) less than the previously thought and hitherto published figure of 4,101 metres (13,455 ft). The mountain is the fourth tallest in Southeast Asia behind Hkakabo Razi of Myanmar (5,881 m), Puncak Jaya (4,884 m) and Puncak Trikora (4,750 m) of Papua, Indonesia, and is therefore also the tallest in Malaysia and on the island of Borneo, which Malaysia shares with Indonesia and Brunei." http://www.pbase.com/boon3887/trekking_mt_kinabalu

Selain itu sijil pendakian yang dikeluarkan oleh Kinabalu Park kepada pendaki-pendaki gunung Kinabalu juga menunjukkan ketinggian 4,095.2 meter.

Rujukan lain :
1. Blog Mountain and Sea
2. Wikipedia (Melayu )
3. Wikipedia ( English )
4. Wikipedia (Indonesia)

5. Laman web Adventure malaysia

6. Kinabalu Blog

Hutan Hujan Tropika

2009-02-12T22:53:00.000+08:00

Hutan Hujan Tropika atau dikenali juga dengan hutan Khatulistiwa merupakan tumbuhan semulajadi utama yang tumbuh di bumi Malaysia.

Pautan yang berkaitan :
1. Hutan Hujan Tropika dan Kepentingannya
2. Hutan Hujan Tropika di Malaysia dan Kegunaannya
3. Hutan Tropika - Wikipedia
4. Dasar Perhutanan Negara 1978 ( Pindaan 1992 )
5. Di manakah letaknya Hutan Hujan?
6. Apakah anugerah hutan hujan kepada kita?

Kesan Pemanasan Global

2009-02-12T22:16:00.000+08:00

Sumber bahan : Utusan Malaysia, 11 Februari 2009

Pautan berkaitan Pemanasan Global:
1. http://www.astronomes.com
2. http://www.rcentre.utm.my
3. http://www.pemanasanglobal.net
4. http://www.standardsusers.org
5. http://independen69.wordpress.com
6. http://firmansyah11.wordpress.com

Geografi STPM

2009-02-09T11:52:00.000+08:00

942 GEOGRAFI

Kandungan
Mengandungi dua bahagian iaitu alam sekitar fizikal dan alam sekitar manusia.

Kajian luarKumpulan tajuk untuk kajian luar adalah seperti berikut:

1. Bahagian alam sekitar fizikal - gerakan jisim, cerun (kawasan beralun/pantai), sistem sungai, parameter cuaca (di kawasan luar bandar/bandar), kemarau. banjir, kegunaan air, ekologi di kawasan kecil seperti kolam,paya, dan ekologi hutan seperti di tanah tinggi/ tanah pamah.Pendekatan kajian luar bagi bahagian alam sekitar fizikal tertumpu kepada pengaruh sesuatu fenomena fizikal terhadap aktiviti manusia.

2. Bahagian alam sekitar manusia - perumahan, pengangkutan, pertanian, perlombongan, perikanan, pembalakan, perkilangan, dan pelancongan.Pendekatan kajian luar bagi bahagian alam sekitar manusia adalah tentang dampak alam sekitar sebagai hasil pembangunan aktiviti manusia.

Bentuk PeperiksaanTerdiri daripada dua kertas:

Kertas 1: Alam Sekitar Fizikal (3 jam)
Kertas 2: Alam Sekitar Manusia ( 3 jam )

Ilmu Alam atau Geografi

2009-02-05T23:11:00.000+08:00

Dua-duanya sama. Dulu masa aku belajar kat sekolah rendah, dipanggil Ilmu Alam ( entah bila ditukar kepada geografi, akupun dah lupa ). Masa tu ada ada subjek-subjek lain seperti tawarikh, tatarakyat, lukisan. Sekarang ni nama-nama tu tak kedengaran lagi. Mungkin bagi sesetengah orang agak janggal bunyinya. Itulah perubahan masa.

Menurut Kamus Dewan, geografi ialah "sains tentang fitur-fitur semula jadi permukaan bumi, termasuk topografi, iklim, tanah, tumbuh-tumbuhan, dan gerak balas manusia terhadapnya".

Falsafah Geografi

2009-02-01T22:14:00.000+08:00

Geografi adalah satu mata pelajaran yang kompleks kerana ia bukan sahaja mempunyai ciri-ciri sosial tetapi termasuk juga ciri-ciri sains semula jadi. Geografi memandang manusia dengan aspek semula jadinya sebagai penaburan ruang yang saling berkaitan di atas permukaan bumi. Pola-pola tersebut adalah seperti penaburan penduduk, bandar, bahasa, negeri, politik, sistem pertanian, perindustrian, iklim serta penduduk.
Di samping itu pengajian geografi ialah mengenai perhubungan atau saling hubungan antara kawasan-kawasan seperti trafik penumpang pesawat udara, perkapalan lautan atau perdagangan antarabangsa.
Tambahan pula geografi cuba menggunakan data-data daripada dunia biologi, fizikal dan sosial seperti unsur-unsur yang menunjukkan variasi yang jelas dalam ruang yang mempunyai saling hubungan yang bermakna dengan fenomena yang lain.
Oleh yang demikian, geografi bolehlah disifatkan sebagai satu bidang pengetahuan atau 'field of knowledge' dan bukanlah satu subjek yang tersendiri di mana pengetahuan-pengetahuan adalah asli kepada mata pelajaran itu. Ini bermakna geografi bukanlah satu bentuk pengetahuan tetapi ia adalah satu bidang, di mana kebanyakan butir pengetahuannya didapati subjek-subjek sains sosial dan sains semula jadi. Konsep geografi ini adalah konsisten dengan falsafah serta ideanya iaitu:
Geografi sebagai satu sintesis
Geografi sebagai satu pandangan
Dalam konteks itu, sintesis boleh disifatkan sebagai penggabungan unsur-unsur dan bahagian-bahagian supaya menjadi satu keseluruhan.
Oleh sebab itu Geografi ialah satu mata pelajaran yang kompleks adalah sukar untuk memberinya satu definisi yang khusus. Banyak percubaan telah dibuat untuk mendifinasikan bidang itu dan berikut ialah takrifan yang penting dan menarik.
UNESCO (1956) mendifinasikan geografi sebagai:
satu agen sintesis
satu kajian perhubungan ruang
sains dalam penggunaan tanah
John Mackinder (1861-1947) seorang pakar geografi memberi definisi geografi sebagai satu kajian mengenai kaitan antara manusia dengan alam sekitarnya.
Sumber rujukan : http://www.sabah.net.my/juipri/falsafah.htm